《2.1.1植物细胞工程的基本技术》优质课教案下载

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三、教学目标

1、植物体细胞杂交（知道）。

2、通过对植物体细胞杂交技术取得的进展和尚未解决的问题，激发学生探索生命科学奥秘的兴趣。同时，使学生在学习过程中学会用发展的眼光看待问题，分析问题，不墨守陈规，不拘泥于原有知识的限制而勇于开拓，推陈出新。

3、创设问题情境，在质疑、探究的学习过程中，培养学生独立思考，推理判断和创造性思维能力。

四、教学重点、难点

重点：植物体细胞杂交的原理。

难点：植物体细胞杂交的原理。

五、课时安排

一课时。

六、教学过程

（一）旧知回顾：教师请同学回顾植物组织培养的基本过程。（时间有限已剪切）

[知识新授]

（二）植物体细胞杂交技术（板书）

1、问题情境： 20世纪60年代，有的科学家提出这样一个设想：让番茄和马铃薯杂交，培育出一种地上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。

提出问题：如果要实现这一设想，你认为可以采用哪些方法？ 教师鼓励学生自由联想，大胆迁移，使学生在最佳思维状态下进入下一学习环节。

教师明确：植物体细胞杂交是用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新植株的方法（强调起止点）。

/2、提出渐进式问题：（学生讨论）

（1）要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？

（2）有没有一种温和的去细胞壁的方法？

（3）为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？

（4）如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？

（5）如何将杂种细胞培育成杂种植株？

引导学生进行思维探究，使学生在获取知识的同时，受到科学方法的训练和培养

师：请同学观察一下这两幅植物细胞的结构模式图，这两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？

生：细胞壁。