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二、教学重难点
1、教学重点：
（1）重点词汇：feel, sad, bored, angry。
（2）重点句型：Are you feeling …? 及回答Yes, I am. / No, I’m not.
2、教学难点：
（1）询问他人心情时人称的转换和准确地回答。
（2）运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受，以及用英语询问他人的情绪状况。
三、教法与学法
情景教学法、合作学习法、游戏法等。
四、教学准备
利用单词卡、PPT课件、网络教学资源及各种表情图片进行教学。
五、教学过程
Step 1： Warming up
Greetings. （师生之间进行简单的问候，让学生很快进入英语课堂状态）
T: Stand up, please. Hello, boys and girls.
Ss: …
T: Sit down, please. Let’s begin our class. Are you ready?
Ss: ….
Sing a song: If you are happy（通过唱歌这种学生喜欢的方式激发学生学习的兴趣）
T: First, I divide you in four groups, Group1~Group4. Let’s come on together, “happy boys, happy girls, happy friends go go go.” Then sing a song “If you are happy”.
Step 2: Leading-in（谈话导入，自然、亲切营造了良好的英语学习氛围）
T: You sang very well. I am happy now .Are you happy now?
Ss: ….
T: I’m feeling happy. Are you feeling happy?
Ss:…
T: But we can’t always be happy in our life. Sometimes we are sad, or other feelings. Today we will talk about feeling, and learn Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?（板书课题，领读两遍）
Step3: New teaching
活动一：学习单词：feel, bored, angry, sad
1.单词feel T: Look at the word , read after me. (教师指着课题中的“feeling”). I have an other word. Look! Who can read it? (教师出示feel 的单词卡片，并粘贴在黑板上，领读单词)
T: There is “are ” in the sentence, so “feel” is added “ing”. Please pay attention to double “e”. They pronounce /i:/. Read again.