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人教2003课标版《拓展视野核移植技术发展简史》集体备课教案优质课下载
收集通过动物体细胞核移植技术进行克隆的实例。
情感目标
关注现代动物克隆技术的应用，认同现代生物技术的价值；体验科学和技术的关系；讨论克隆技术还可能在哪些方面实现更大的突破。
二、教学过程
（一）课前布置如下学生活动：
查阅书籍及浏览相关网页查找有关核移植技术的实例和成果作为课堂讨论的理论依据。
（二）课堂教学活动
1．以PPT展示多利的诞生过程，以此为背景来引出本节课的内容——了解核移植技术发展简史。
2．提问：图片中多利的诞生过程应用到了体细胞核移植的技术，除此之外核移植技术还有哪项技术，其优点是什么？
3.通过学生回答强化已学过的知识，即动物细胞核移植包括体细胞核移植和胚胎细胞核移植。接下来设置“连连看”环节，如图：
通过了解核移植技术的难易程度进而引出核移植技术探索历程的由简单到困难的历程。
PPT演示布里格斯和金的豹蛙核移植实验流程。并让学生思考回答以下问题：
该实验所选生物有何特点？
供体细胞和受体细胞依次是？
通过学生回答和教师讲解使学生了解本实验得以成功的关键原因。同时也进一步强化学生对核移植技术过程的认识。
PPT展示童第周的“鲤鲫鱼”核移植实验，通过该实验让学生深刻领悟到以下三点：第一，我国科学家具有的无私奉献精神可兢兢业业的钻研精神。第二，该实验最大的亮点便是实现了跨物种的核移植。第三，该实验对于渔业的生产具有更深远的意义。
展示伊尔曼斯和霍普的鼠胚胎细胞核移植实验，指导学生分析该实验成功的原因以及该实验与前两个试验比较的重大突破是什么？
提问学生回答多利绵羊的技术流程，通过对过程的分析使学生认识到为什么多利的诞生影响了整个世界。对比前三个实验，引导学生探究多利的诞生解决了哪个重大难题。
展示历年来核移植技术的成果，激发学生科研兴趣。
介绍我国科学家在核移植技术方面的成就，增强学生民族荣誉感。
引导学生讨论：你能开发一种核移植技术，并且解决实际问题吗？学生利用课前收集的资料，集思广益，异想天开，展开讨论，说出自己的想法，老师加以点评。
三、总结
本节课既要注重科普类知识的的趣味性，也要注重核移植技术流程本身的知识性，以时间为轴认识历史，以知识为线重现考点，同时要融合探究精神，钻研精神以及民族精神来塑造学生的情感价值观。
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