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学习新语言结构：How do you feel ?I feel …;Do you feel …?Yes ,I do; No, I don’t.
学生运用任务：能够运用所学课文重点句式（I feel happy/ tired hungry.）来描述自己的情绪状况并能说明原因?
教学准备：多媒体课件，动漫朗读。
教学过程?
一、通过完成练习，复习Unit1。?
二、导入
引入本课的课题I feel happy.出示板书。询问学生Do you feel happy? 学生回答 Yes, I do./No, I don’t.否定回答的让学生表述自己的心情，T：How do you feel？S：I feel…；学生根据自己的心情，做出相应?的表情，用所学句型来互相表述。
学习新单词：tired won ruler smell hungry ，先让学生齐读，逐个分析，再多形式读，巩固书写。
学习Activity1
复习学过的表情单词。
看动漫，跟读，让学生分角色读。
学习Activity2。
分析四小段话。
鼓励学生扮演图中人物，一边做动作，一边读句子，直到可以脱离课文进行表演。提醒学生注意自己的语音语调。
练习巩固：
火眼金睛
展示学生熟悉喜爱的明星表情，进行操练比赛，教师给予鼓励与评价。
六、任务延伸：
1.指导学生完成Activity3。
2.听录音，感知课文内容，再听录音完成所学情感单词填写。
3.让学生巩固拓展，想一想自己“做过的”事情对自己所产生的情感及原因。
七、作业：
1、把新学的五个单词每个抄写两行。
2、熟读新学的活动1和活动2。?
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