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《2.2.2动物细胞融合与单体克隆抗体》最新教案优质课下载
在植物细胞工程学习之后，学生已经了解细胞融合的原理及方法、过程，所以对动物细胞融合技术学生掌握起来较容易。必修3免疫调节学习虽已有关抗体的基础，但单克隆抗体的概念，如何生产制备，有哪些方面的应用都是陌生的，所以学习过程就比较困难。基于学生基础较好，在教学过程中，集“四步教学”模式及“高效课堂教学”模式所长，将学生分成小组，能相互合作，勇于发表自己的看法，同时学会倾听他人的意见，在教师指导下积极动手、动脑完成探究课题，实现教学目标。
二、教学目标
知识目标：1.说出动物细胞融合的过程。
2.说出单克隆抗体的制备及应用。
能力目标：通过自学基础结合动画演示及问题串解答，培养学生阅读、识图、交流及自主解决问题的能力。
情感价值：体验科学是一个过程及科学、技术、社会三者之间的关系。
三、教学重点与难点
教学重点：单克隆抗体的制备和应用。
教学难点：单克隆抗体的制备和应用。
四、教学准备
课前认真研读教学大纲、教材及教参，上网查询相关教学资源，广泛整理有关内容。结合学生基本情况，从中精益求精，反复斟酌教学问题预设，精确定位学生探究能力，最终敲定方案。认真书写教学设计，精心制作课件，挑选简洁明了的动画，检查教学设备，熟稔教学设计，以备课堂意外出现。
五、教学过程
1.实例引入新课──动物细胞融合与单克隆抗体
师：1970年，有两位科学家做了一个人—鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜上的蛋白质分子是运动的。那么，如何实现人—鼠细胞的融合，以及动物细胞融合后还有什么用途呢？这就是今天我们这节课要学习的内容。
2.探究活动一：动物细胞融合
请阅读课本P52，完成下列问题：（基础问题，学生独立作答）
什么叫动物细胞融合？
动物细胞融合的基本原理是？
促进动物细胞融合的方法有哪些 ?
动物细胞融合的过程是什么？
动物细胞融合的意义是？
学生回答问题，同时教师整理知识点写板书，并提醒：我们都知道任何一项技术的发现，都不是凭空产生的，必定有一个发展的过程，下面我们来阅读课本动物细胞融合技术的发展简史，切实体验一下该技术是不断发展的。
请再次基础上参考图2-23及生物技术资料卡思考讨论：（拓展问题，小组讨论）
植物体细胞杂交与动物细胞融合有哪些异同？
为什么灭活的病毒能作诱导剂？为什么细胞融合过程中使用的病毒需要灭活？