人教2003课标版《拓展视野多利羊猜想》优质课教案下载

人教2003课标版《拓展视野多利羊猜想》最新教案优质课下载

教学目标1、知识与技能

1）概述动物体细胞核移植的过程。

2）了解对多利羊是否早衰问题的两种观点及理由。

3）说出细胞衰老的原因端粒学说。

2、过程与方法：培养和提高学生收集和处理信息、语言表达、合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：关注克隆技术的应用与发展，树立学生热爱科学、勇于想象，敢于创新意识。教学重点及解决措施重点：（1）动物体细胞核移植的过程

（2）多利羊是否早衰问题的两种观点及理由教学难点及解决措施难点：1.细胞衰老的原因端粒学说。

2.培养和提高学生收集处理信息、语言表达、合作学习的能力。教法与学法教法： 围绕本节课的教学目标和教学内容以及学生情况，本着“学生主体、教师主导”的思想：我采用了启发式教思想：任务驱动教学与小组合作探究相结合的教学模式多种教学方法相结合如讲授法、讨论法、任务驱动法，充分利用教材，多媒体辅助教学，引导学生通过搜集、分析、、讨论并与教师讲授相结合来学习本课内容；授课时要注意不应让学生的兴趣过多停留在感性层面上，而应努力将学生引入对问题的理性思考。

学法：贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”倡导：自主、合作、探究的学习方式。充分发挥学生的主体性，通过小组演示、小组讨论、分享、归纳和总结的学习方法进行学习。

教学过程教学步骤教师的组织和引导学生活动教学意图模块1：回顾前期知识与技能

模块2：预习案

1、介绍多利导入新课

2.学生围绕克隆羊是否存在“早衰”进行论述

模块3： 探究案

模块4：课后作业

模块5：课堂总结

模块6：课堂检测组织学生复习体细胞核移植的过程流程图，引出本节课主题克隆羊多利。

教师由多利的早衰引出本节课课题多利羊猜想

由多利的早衰引出本节课的辩论主题克隆羊是否存在“早衰”组织各小组推举代表发言论述各小组观点。

由教师总结关于对克隆羊是否存在“早衰”现象的争论结果

1.组织学生自主完成探究案中的问题：1.如何解释多利的染色体端粒长度比同龄普通绵羊的短意味着多利可能会比普通绵羊更快的走向衰老和死亡？2.以流程图的形式展示如何培育出6代克隆鼠？3.利用爱因斯坦的细胞是不是就能克隆出另一个伟大的科学家“爱因斯坦”？请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。

2.组织学生小组间讨论分享各自的答案。

3.师生共同学习探究中的问题，各小组展示共享问题结果,对于探究1的染色体端粒教师配以视频讲解。

预留课后作业：请同学们阅读教材94-96页相关内容，写一篇论文谈谈你对克隆人的观点并说明理由。

组织学生总结本节课内容