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【教学目标】

知识与技能：

简述动物细胞融合与单克隆抗体制备的过程。

了解单克隆抗体在医学实践中的应用及其实例。

过程与方法：

由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生知识迁移能力与思维能力。

以“问题教学”法启发学生解决如何制备单克隆抗体，培养学生获取知识能力。

情感、态度、价值观：

关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。

【教学重点和难点】

1、教学重点

（1）动物细胞融合

（2）单克隆抗体的制备过程

2、教学难点

单克隆抗体的制备过程

【教学策略与手段】关于“动物细胞融合”的教学，采用自学──探讨──归纳方式，并通过与 “植物体细胞杂交”比较，引导学生大胆推测二者的原理及方法基本相同，以培养知识迁移能力。 关于“单克隆抗体”的教学，教师采用层层设问式教学法。引导学生对难点逐个击破，深刻理解原理，同时精选例题，突破难点， 并采用多媒体辅助教学。

【教学过程】

【创设情境】通过长期的实验，科学家们采用体细胞杂交技术获得了“番茄—马铃薯”植株。

质疑：动物细胞也能融合吗？

2002年12月30日， 两场筹备了10年的“太空婚礼”首次在神舟四号飞船上举行，植物细胞“新人”—黄花烟草和革新一号烟草叶肉细胞原生质体，动物细胞“新人”是小鼠B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，两批新人同时在 “产房”—电融合仪内孕育新生命。经过160分钟后，终于获得成功。

这两场“太空婚礼”实质是哪两项细胞工程技术？

师：植物体细胞杂交技术和动物细胞融合技术。

PPT展示植物体细胞杂交过程示意图，回顾相关知识。

那动物细胞是如何进行融合的呢？

【推进新知识】