《复习与测试》集体备课教案设计

《复习与测试》集体备课教案优质课下载

三.教学目标、重难点

根据课程标准、教材内容，学生的实际情况，我确定了以下的教学目标：

知识目标

⑴ 掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。

⑵ 简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。

⑶ 了解单克隆抗体在实践中的应用。

能力目标

让学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。

情感目标

介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。

单克隆抗体是动物细胞工程的新技术，其制备过程尤其是两次筛选过程不太容易理解。因此，本节课的教学重点、难点就是单克隆抗体的制备过程。

四.教法、学法

动物细胞融合这一部分内容比较简单，学生已有植物原生质体融合过程作为基础，针对这一部分采用对比归纳法教学。而单克隆抗体这一部分内容较难，采用设问诱导法教学，引用两位科学家对单克隆抗体的研究过程，会起到较好的效果。

学生主要采用对比、自学、讨论相结合的方法，进行本节课的学习。

五.教学过程

为了能让学生动起来，能让课堂活起来，从而达到更好学习效果，我设计了如下教学环节：

【环节一】复习导入，联系已知：

引导学生复习回顾上节课所学植物体细胞杂交技术的基本知识，提出思考问题：动物细胞能像植物原生质体那样融合吗？出示必修1人----鼠细胞融合图片(PPT),此实验说明动物细胞也是可以融合的。那么，如何实现动物细胞的融合，以及动物细胞融合后有何用途呢？这就是今天这节课我们要学习的内容。这样就很自然地引入新课------《动物细胞融合与单克隆抗体》。这样设计回顾已知，提出新知，激发学生学习兴趣。

【环节二】对比归纳，知识迁移：

让学生阅读第52页动物细胞融合的有关内容，回答以下3个问题:⑴动物细胞融合的概念；⑵动物细胞融合的结果；⑶动物细胞融合的意义。

让学生回答以上问题，并引导学生推测出动物细胞融合与植物原生质体融合(已学)的原理和方法基本相同，特别指出动物细胞融合特有的诱导因素是灭活的病毒（生物技术资料卡P52）。然后出示植物细胞杂交和动物细胞融合比较表(PPT)，让学生将表补充完整。这样联系旧知识，提供一个比较的对象，以培养学生的知识迁移能力，并通过对融合过程示意图的描述（PPT）进一步加深对知识的理解和记忆。

技术的产生不是凭空产生的，了解发展史(P52)，体验科学技术是不断发展的过程。最后指出动物细胞融合技术有一个十分重要的用途，就是制备单克隆抗体，从而自然过渡到单克隆抗体的教学上。

【环节三】层层设问，步步深入：

通过设计问题串来诱导学生自学、讨论、总结，以激发学生的求知欲。针对重要内容设置问题，让学生带着问题读书，通过阅读课文，解决问题。可以使学生快速熟悉课文，提高教与学的效率，也能锻炼学生的自主学习能力。

让学生预习第52页最后一段话并回忆所学免疫内容，回答下面问题：