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人教2003课标版《3.3胚胎工程的应用及前景》教案优质课下载
3、??概述胚胎移植的基本程序（重点）
4、??了解胚胎移植的应用?
二、?教学过程
1、?导入：展示“试管牛”和“克隆牛”的流程图，带领学生复习大致程序，引导学生说出二者均要用到的技术——胚胎移植。从而导入新课。
2、?展示该节内容的学习目标，让学生对重难点知识块心中有数。
3、?PPT展示胚胎移植的概念，提醒学生阅读。边问边带领学生对概念进行挖掘和分析，并将重点进行板书。（具体包括：①胚胎的来源？体内受精、体外受精、转基因、核移植?②什么是供体？什么是受体？③胚胎移植成功的必要条件，或者说对受体的要求是什么？同种的、生理状态相同④进一步追问，同种的“种”指的是什么？物种还是品种？）胚胎移植的地位如何？胚胎工程其他技术的最后一道工序。
4、?概念讲解完毕，设置问题“想一想”：为什么在动物之间能进行胚胎移植？即胚胎移植应该有怎样的生理学基础？?从而过渡到本节内容的第二个知识块。
5、?PPT展示四个对应的问题：①什么样的生理状况使得供、受体处于相同的生理环境？同种动物同期发情排卵后，供体、受体具有相同的生理环境。②什么样的生理状况使胚胎能够收集？早期胚胎一定时间内处于游离状态③什么样的生理状况使胚胎能够存活？受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应④什么样的生理状况使胚胎能发育？胚胎与受体建立正常的联系,但遗传物质没有改变。??
?让学生阅读教材P76，思考这四个问题。大约5min后请学生发言。对学生的发言进行评价、补充，并展示参考答案，简要归纳以板书形式呈现。?四个生理学基础讲解完毕，再逆向思维从答案追问问题，强调四个生理学基础分别决定了胚胎“能移植”“能收集”“能存活”“能发育”。逻辑清晰，水到渠成。??
6、??处理P76讨论题，并在此指出胚胎移植的实质是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。
7、??过渡：学习了胚胎移植的生理学基础，我们知道胚胎移植是可行的，那么，在生产上，胚胎移植是怎样进行的呢？下面来学习第三个知识块：胚胎移植的基本程序。此内容以教师提供知识框架，学生自学，教师追问，强调重点的方式完成。在讲解过程中，要注意提醒学生在P77进行重点知识的圈划和补充。
?追问：①怎样选择供、受体？选择遗传性能和生产性能优秀的个体作为供体，选择有健康的体质和正常繁殖能力的个体作为受体。②为什么要对供、受体进行同期发情处理？应该怎样处理？?为获得相同的生理环境?用(孕)激处理。③对供体母牛怎么处理？目的是什么？?用促性腺激素处理，超数排卵。③怎么收集胚胎？冲卵的“卵”指的是什么？?④冲卵后，应对收集到的胚胎进行质量检查，此时胚胎应发育到什么时候？桑椹胚或囊胚。⑤如果胚胎暂时不移植，可先保存，应在什么条件下保存？冷冻（-196摄氏度的液氮中）⑥你认为胚胎移植成功的标志是什么？受体母牛产下胚胎移植的犊牛。
8、过渡：我们已经了解了胚胎移植的基本程序，那么胚胎移植对于我们的生产生活有什么用呢？下面来学习胚胎移植的现状和意义。
9、让学生阅读P75，然后教师结合课本插图3-17，将现状（牛的胚胎移植技术较为成熟）及五个方面的意义：（1）加速育种工作和品种改良（2）大量节省购买种畜的费用（3）一胎多产?（4）保存品种资源和濒危物种（5）可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力??做一综述即可。此部分蜻蜓点水，点到即止。
10、小结：展示本节课所学四个知识块：胚胎移植的概念、生理学基础、基本程序、现状和意义，提醒学生重点掌握生理学基础和基本程序。
11、做习题，检测学习效果。
【例1】下列有关动物胚胎移植叙述中，错误是（ ）
A.受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能移植
B.受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态
C.超数排卵技术要使用一定的激素
D.试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行
【例2】下列对于优良种畜的胚胎移植的说法不正确的是（ ）
A.供体母牛必须是同一物种的良种
B.受体母牛必须是同一物种的良种