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3．关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
二、重点和难点：
1、教学重点：（1）胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。（2）胚胎分割的应用意义。（3）胚胎干细胞研究的意义。
2、教学难点：（1）胚胎移植的生理学基础。（2）胚胎干细胞的概念和分离途径。
三、教学过程：
教学步骤教师活动学生活动设计意图导入分析考试大纲要求和高考全国卷的特点仔细聆听了解考试大纲要求和高考全国卷特点 观看新闻视频《广州：试管婴儿加代孕三个妈生出八胞胎》了解代孕的实质就是体外受精和胚胎移植技术通过播放视频，激发学生兴趣，明白胚胎工程技术与生活息息相关。胚胎移植探究1：什么是胚胎移植？回忆所学知识，回答胚胎移植概念的相关问题。1、让学生回忆之前所学的知识，说出胚胎移植的概念。
2、复习了胚胎移植的操作对象、对供体和受体的要求，以及为何要保证生理状态相同的原因，加深了学生对胚胎移植的掌握程度。问题(1)：胚胎移植的操作对象是什么？
问题(2)：胚胎移植对供体和受体的要求是什么？
问题(3)：进行胚胎移植，为何要保证生理状态相同？探究2：胚胎移植的步骤有哪些？回忆所学知识，回答胚胎移植的步骤中的相关问题。将胚胎移植的过程跟胚胎移植所需的四个生理学基础很好地融合起来，让学生在复习胚胎移植的过程中，思考每一个步骤操作的依据。问题(1)：胚胎移植的四个生理学基础又是哪些？
问题(2):胚胎移植的生理学基础分别体现在哪些步骤中？
问题(3)：[综合]两次激素处理？两次检查？
问题(4)：[辨析]排卵/冲卵？人工授精/体外受精？提问：为什么说胚胎移植是胚胎工程的最后工序？联系胚胎工程的其他技术明白胚胎移植在胚胎工程中的重要地位，以及胚胎移植的作用。课件展示习题积极思考并回答问题。学生明白胚胎移植的考查方式都是相对较综合，不是综合基因工程、细胞工程等知识，还综合细胞结构、减数分裂和受精作用等等相关内容。胚胎分割问题(1)：什么是胚胎分割？
问题(2)：早期胚胎有哪些？切割时，如果对象是囊胚，要注意什么？
问题(3)：胚胎分割的生殖方式是什么？
问题(4)：为何可以取滋养层细胞进行DNA分析/性别鉴定，目的是什么？回忆所学知识，回答胚胎分割相关的问题。通过若干问题串的形式，学生复习了胚胎分割的相关知识，有效加深了对胚胎分割知识的掌握。胚胎干细胞(ES细胞)问题(1)：什么是干细胞？
问题(2)：ES细胞和衰老细胞形态上的区别？
问题(3)：发育全能性和细胞全能性的区别？
问题(4)：如何从囊胚获得ES细胞进行培养，需要什么培养条件？
问题(5)：如果要维持不分化，需要如何操作？如果要让其定向分化成不同组织细胞，需要如何操作？
问题(6)：ES细胞有什么用途？
问题(7)：除了上图方法外，还有哪些途径可以获取ES细胞？回忆所学知识，回答胚胎干细胞相关的问题。一系列问题串连起了胚胎干细胞这一知识点，学生复习了胚胎干细胞的相关知识，有效加深了对胚胎干细胞知识的掌握程度。日本山中伸弥的研究了解ES细胞的研究进展通过山中伸弥的研究，让学生了解胚胎干细胞的研究进展，以及对人类的健康的贡献，激发学生投身生物学研究的热情课堂小节利用板书学生回忆所学知识利用板书对所学知识进行归纳总结
四、板书设计：
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