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《科技探索之路生物技术引发的社会争论》优质课教案下载
一、导入： 创设情境：播放阿凡达、菠萝猫头鹰等图片
二、新内容
1、基因工程的发展历程
生物技术的发展成果
关于生物技术的辩论
对于争论的解决办法
5、我国政府对于生物技术的态度教师活动
思考：生活中存在这样的动物吗？如果想得到现有的哪些技术手段可以成功？
展示沃森与克里克的图片
设问：大家知道这两位科学家吗？有谁知道他们的贡献呢？
展示伯格的图片
设问：谁又知道这位科学家是谁？
论述：
设问：回忆我们学过的以及平时看到的，大家能说出基因工程的成果吗？
展示图片：转基因棉花、大豆、牵牛花等
设问：谁还能补充一些其他生物技术成果？
展示试管婴儿、克隆人等图片
设置情景：随着生物技术的发展我们的生活发生了翻天覆地的变化，比如转基因作物提高了生物的品质、用基因工程生产的药用蛋白为患者带来了福音、试管婴儿技术为不孕家庭带来了希望等等。但是生物技术与其它的高新技术一样也具有双刃剑效应，给我们带来便利的同时也会带来灾难例如克隆人引起的伦理争论、生物武器可能将人类带入毁灭。人类对自然的的干预是否会造成不可预知的危险呢？是否会危害整个生物圈呢？同学们你们对生物技术是支持还是反对呢？
将学生分组进行辩论比赛
控制辩论场面、维持秩序
点评学生的论辩结果。肯定学生的表现。
讲述：关于生物技术的争论从它出现的那天起就未曾停止过，这也说明了生物技术的发展是科学发展的必然，在这一过程中，我们要客观公正地看待它。既要认可它带来的实实在在的好处，也要考虑它可能带来的负面效应，但不能因为它的负面效应而全盘否定。中国科技信息研究所认为对于转基因技术及食品，只要理性对待兴除利弊，它的前景是十分广阔的。
设问：那么我们该如何正确对待生物技术呢？
教师总结：1、舆论媒体的正确导向
2、科学家负责任的态度