人教2003课标版《科技探索之路生物技术引发的社会争论》优质课教案下载

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在此之前，已经学习了DNA重组技术、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术、动物细胞培养技术、动物细胞核移植技术、动物细胞融合技术、胚胎工程等，为本节的学习打下了基础。

本节的核心内容是通过探讨的方式引起学生对生物技术的思考和讨论，教学中应该以学生所学的DNA重组技术、动物细胞培养技术、胚胎工程等技术为基础，以转基因产品、克隆人、生物武器等颇受争议和关注的技术产品为主线，组织学生深入思考并开展讨论，使学生自主构建核心知识，养成对待生物技术的正确态度。

二、学情分析

本节授课对象是基本学完高中生物课程的高二年级的学生，基本了解了生物分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境以及现代生物科技的基本内容，掌握了一定的生物核心概念，形成了一定的生命观念、科学思维，科学探究能力有了较大的提升，社会责任感逐渐增强。

三、教学目标

（一）知识目标：

1.能说出生活中常见的转基因产品；

2.说出生物技术带来的伦理问题；

3. 举例说出生物武器给人类带来的威胁。

（二）能力目标：

1. 简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊；

2. 运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论；

3.能尝试着简述各种生物技术的基本原理和操作步骤。

（三）情感态度与价值观：

1. 形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度；

2. 通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考；

3. 形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。

四、教学重难点

（一）重点

1. 对转基因生物的安全性问题多层面、 多角度的关注；

2. 通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题；

3. 举例说出生物武器对人类带来的威胁。

（二）难点

1. 从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性；

2.了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景；