《科技探索之路生物技术引发的社会争论》公开课教案下载

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6.2.2分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验

二、教材分析

《关注生物技术的伦理问题》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》第4章第2节的教学内容，本课时内容是在学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程三大工程技术的理论知识基础后，在学生对转基因生物技术和细胞胚胎移植技术中“设计试管婴儿”和基因检测在实践中的具体应用及后果引发的伦理问题的讨论，因此本节课除要让学生在课外查找、阅读有关资料展开讨论外，课堂上还要通过热点问题的背景资料的讨论和辩论，通过具体的实例来让学生从大量材料中找到生物学的有关知识点。

三、学情分析

1、学生对克隆技术和试管婴儿技术有了一定的基础。

2、学生对基因身份证了解较少，同时对克隆人和设计试管婴儿有了解，但不能很好地阐述这些技术存在的伦理问题。

3、通过讨论、、辩论、查找资料等形式完善对生物技术伦理问题的认识，达成共识。

四、教学目标

1、生命观念

通过生物技术伦理问题的学习，认识克隆人和设计的试管婴儿等也是生命，同样需要尊重。

2、科学探究

利用已有知识尝试提出设计试管婴儿的过程。

3、科学思维

通过生物技术运用的利与弊，认识到“科学技术是一把双刃剑”的内涵，学会辩证看待事物。

4、社会责任

面对日常生活或社会热点话题中与生物技术和工程有关的话题，基于证据运用生物学基本概念和原理，就生物技术与工程的安全与伦理问题表明自己的观点并展开讨论

五、教学重点难点

重点：通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术，体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。

难点：讨论时要运用科学的原理和语言、严谨的逻辑表述观点，防止随意猜测、盲目的疑虑和偏激的态度

六、教学方法

1．问题讨论或辩论法：利用三个热点问题的讨论和辩论来认识生物技术的伦理问题。

2. 列表比较法：运用表格可清晰显示出各个人群对每个热点问题的争论焦点。

3．学案导学：见后面的学案。

七、课前准备

1．学生的学习准备：查找资料预习学案“关注生物技术的伦理问题”，初步了解克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在应用中的相关概念。