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人教2003课标版《科技探索之路生物技术引发的社会争论》新课标教案优质课下载
本节内容是在学生学习了基因工程、细胞工程、胚胎工程等现代生物技术的原理和应用基础上进行的，主要引导学生对现代生物技术的安全性和伦理问题进行讨论，希望在学生已有的生命科学基础知识上，对科技成果的应用进行正确的思考。
学情分析
学生已掌握了遗传与变异、生殖与发育等必修模块的必修知识，以及本模块基因工程中的转基因技术，细胞工程中的核移植技术，胚胎工程中的胚胎移植技术等知识。同时在学生的生活经验中也有部分接触，加上媒体的相关报道，在学生中会产生各种模糊不清的认识。
教学目标
1. 通过自主学习教材内容，使学生能够关注生物技术引发的社会争论，关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
2. 通过调查，走访，使学生能举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
3. 通过交流、分享和讨论，使学生能形成对转基因生物安全性问题的理性、求实的态度，培养学生分析复杂社会问题的能力。
教学重点和难点
教学重点：
对转基因生物的安全性问题多层面，多角度的关注。
对所接触的转基因生物及其产品进行调查。
应用已学习的生物学知识对生物技术引发的社会争论，能科学、理性地 发表自己的看法。
教学难点：
对所接触的转基因生物及其产品进行调查。
保证社会调查的组织工作以及课堂展示、讨论交流有效实施。
教学方法
问题启发，小组展示、讨论交流等
课前准备
布置学生分两个小组，一组调查本地超市售卖转基因生物产品的相关情 况；一组调查各种媒体公众对转基因的认识和看法。各小组对调查结果和结论以PPT形式做好准备。
收集相关的资料包括图片，制作课件。
教学过程
教学过程
教学内容
教学手段和方法
预期目标