五年级上册《Unit 1 He was in the kitchen.》公开课教案下载-大理州优质课

让学生体会学习英语的乐趣，培养学习英语的良好习惯，让学生能在实际生活中用英语，以激发学习英语的实用性和成就感。

三．教学重、难点

教学重点

四个房间的熟练认读和表达；

（二）在日常生活中使学生能运用句型“Where did you find…?”“I found … in the …”谈论人或物所处的位置。

教学难点

在语境中使学生能灵活运用句型“Where did you find…?”“I found … in the …”谈论人或物所处的位置。

四．学情分析

本课的教学对象是五年级学生。他们已经有了一段时间的英语学习经历，掌握了一些基本的表示方位的单词和句型，能够较简单地用英语表达方位。形成了较好的协作学习的习惯。他们能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的语言学习。他们对新事物充满了好奇心和探索的欲望，有较强的参与意识和表现欲。而且该年龄段的学生具备了一定的信息素养，学校已实现交互式电子白板“班班通”两年，学生在日常教学中经常参与白板互动教学活动，他们非常乐于参与用交互式电子白板创设的游戏、表演等自主性和趣味性强的教学活动。

五．学习策略

根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过多媒体辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，并采取多种教学方法，如情景教学法；任务型教学法；交际法；游戏法；多媒体教学法；合作学习法。通过学生自主学习、思考探究、合作交流等方式，培养学生的自学能力、探究能力与合作意识。

六．教学准备　　

多媒体课件、单词卡片等。

七．教学过程

Step1 Warm-up and Revision　

1.Greetings.　　

2.Sing together.（多媒体多媒体播放动画歌曲《If You’re Happy》。师生在欢快动听的韵律中，边唱边做出相应的动作。让学生转换英语思维，快速进入课堂。）

【设计意图：英语课堂前几分钟的热身活动是上好一堂课的关键之一，根据小学生活泼好动的天性，播放一首他们喜欢的动画歌曲，能够更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作好准备。】

3.师生问答复习句型 Where is the ...?等内容。引导学生用It’s on/under/in/behind the....（ppt）

【设计意图:此环节通过问答兔子的不同位置，不但复习了学过的句型，也为下一步新知识的引入做好铺垫。】

4.建立形成性评价。

Step2 Lead in and presentation

1.Listen to the chant.借助ppt和教学卡片呈现新授单词room,kitchen,bedroom,toilet,living room.

2.Say the chant together.

【设计意图：在ppt中采取不同的方式引出单词并强化记忆新词，拓展学生听说英语的练习机会，提升学生对英语综合运用的能力。】

Step 3 Learn the Text.　　

1.请学生看第一遍动画，提出问题并引导学生回答。

T:Today,Amy is playing with her friends Let’s listen with this question .(ppt)What games did they play ?选择题。( 播放动画并板书句子Where did you find Sam/John/Lingling/Tom?I found Sam/... in the toilet/.....)

引导生回答并学习hide,hide-and-seek.　

【设计意图：本环节借助教学软件，让学生对故事有个整体的感知和认识，以锻炼学生自学新知为主要任务，让学生在探索求知的过程中享受成功的乐趣。】