选修3现代生物科技专题《4.1转基因生物的安全性》优质课教案下载

选修3现代生物科技专题《4.1转基因生物的安全性》最新教案优质课下载

随着转基因技术日趋成熟，由实验室走向农田，不少转基因作物及其产品已在生活中与人们休戚相关。与此同时，转基因作物的生态风险、可能带来的环境问题、以及作为食品对人类健康的影响等，已引起世界性的“生物安全”的讨论。作为一名教育工作者，对于生物技术带来的安全性和伦理性问题，我们应引导学生正确接受科学知识，理性参与讨论。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）了解转基因技术的成果；关注转基因生物的安全性问题。

2.过程与方法：

（1）自主学习，培养学生自学能力。

（2）活动探究，通过转基因技术成果的总结和新实验材料的选择，培养学生归纳能力、比较能力。

（3）PPT展示、讨论、听证会等，培养学生表达能力。

（4）学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工、整合并应用于实践的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对生物技术的理性思考和热爱。

三、教学重难点

1.重点

（1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。

（2）运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论。

2.难点

（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。

四、教学方法

主要采取“师生共同探究式”教学模式。在这种模式下，师与生的关系是平等的。在教师的指导和安排下，将学生分为三个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料，并将本小组的学习成果以PPT演讲的方式呈现给大家，也就是说本节课中教师的“教”，主要是在课外，而在课堂教学过程中，教师留给学生才华展示的机会。

1．资料准备

在课前两星期至一星期之内，教师指导各小组根据选定的课题，分别从微生物、动物和植物三方面收集转基因技术的成果。（补充说明，时间安排长点，可使学生不会因为收集资料而影响其他学科的学习，并且收集的资料更全面）

2．资料整理

在活动中会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识，但这些知识在头脑中是零散的、无序的。教师要指导他们对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。

3．成果作品化及展示

教师指导学生将学习成果以汇报演讲的形式呈现，各小组做好在课堂上发言、讲解的准备，通过前面的活动，把课堂留给学生，让他们有展现特长的机会，让他们能充分展示自己的才华。