人教2003课标版《4.2关注生物技术的伦理问题》优质课教案设计

人教2003课标版《4.2关注生物技术的伦理问题》教案优质课下载

高二

教学时间

1课时（40分钟）

教材分析

《关注生物技术的伦理问题》是人教版选修三《现代生物科技专题》第四章第二节的内容。本节课的寓意是：公众对现代生命科学研究成果的伦理关注，往往超过了对科学价值理解的兴趣。当设计试管婴儿、克隆动物等来到人间时，有人为此感到欢欣鼓舞，有人觉得犹如一场梦魇。究竟该如何应对？通过对这三个热点问题的讨论，帮助学生树立科学的态度和价值观，理性地看待生物技术中的伦理争论。本专题的学习是整个模块中不可或缺的一部分。通过对生物技术伦理问题的讨论，学生才能真正地将现代生物技术的发生、应用和发展与人们的现实生活切实地联系起来。同时，在分析和讨论相关的生物技术伦理问题的过程中，学生对现代生物技术核心的基础内容的掌握和运用水平也将得到提升，从而提高学生的生物科学素养和兴趣，这也是本模块基本理念的重要体现。

学情分析

此阶段的学生处于高二，已经初步掌握了一定的生物学知识，已经熟练掌握了合作讨论的技巧。同时经过前面的学习对于生物技术有了一定的认识。但是对于伦理问题有些会难为情，会逃避，积极鼓励学生发表自己的看法。

教学目标

知识与技能：

认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、设计试管婴儿生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。

通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。

让每个学生都认真地去思考生物技术带来的伦理争论。

过程与方法：

1、用图片引出热点的生物技术的伦理问题。

2、关于克隆人小组讨论发表看法。

3、站在伦理学家角度，通过观看电影预告片，引发学生思考。

4、视频资料了解设计试管婴儿。

5、小组讨论是否支持设计试管婴儿

6、通过设计的情景使学生有正确处理问题的态度。

7、通过阅读资料使学生有正确对待骨髓捐献的态度，提升学生品格。

情感态度与价值观：

1、参与小组合作与交流；

2、让每个学生都认真地去思考生物技术带来的伦理争论。

3、正确对待争论与生命。

教学重点、