《第一节生物的基本特征》新课标优质课教案设计

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2.过程与方法

（1）通过观察、讨论，能举例说明生物具有的生命现象。

（2）通过观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

3.情感态度和价值观

（1）通过举例活动，培养学生学习生物学、探究未知事物的兴趣。重点（1）生物具有的生命现象。难点（1）通过分析归纳说明生物具有的基本特征。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课下图中的“病毒”和机器人是生物吗？为什么？

假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？

空中飞鸟，地上爬虫，水里游鱼……

大自然中的许多生物你也许很熟悉，但你能说出它们有哪些共同特点吗？如果还不能准确、全面地回答这个问题，就让我们一起观察身边的生物，共同探究它们所表现出的生命现象吧。

根据生活经验思考

激发兴趣，将学生带进生物世界讲授新课一、我们身边的生物

在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们朝夕共处，自然界中的生物，有些是我们能够用肉眼观察到并且比较熟悉的，也有些是不易被观察到或者没有引起我们注意的，人们通常将它们分为植物、动物和微生物。

我们常见的植物如花中四君子的梅、兰、竹、菊等，有活化石级别的银杏树等。

动物有的具有脊柱，如虎、鹤、鴷、雉鸡、鱼等。

有的没有脊柱，如蝴蝶、珊瑚虫、蜘蛛、蜈蚣、涡虫、海星等。

微生物如：大肠杆菌、球菌属于细菌

青霉、蘑菇属于真菌。

HIV病毒、感病毒等属于病毒。

可见，微生物主要有三个类群，即细菌、真菌和病毒。

我们根据所学进行小结：

生物按形态结构特点可以分为植物、动物和微生物。其中微生物包括病毒、细菌和真菌。

二、生物的基本特征

图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？你能说出你的道理吗？

仔细观察周围的动植物，你会发现，尽管各种生物的生活习性不同，形态大小各异，但它们都有一些共同的生命现象。

视频：生物的生命现象