七年级上册《第四节生物学的研究工具》优质课教案设计

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能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；通过小组探究培养学生的合作能力；通过交流讨论培养大家的语言表达能力。

3.情感、态度与价值观目标:

使学生养成科学实验的良好习惯, 并对学生进行爱护实验器具的教育，形成实事求是的科学态度。

教学重点：

识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。

教学难点：

1.规范使用显微镜, 并观察物像。

2.安全使用常用的探究器具。

教学方法及学法指导：

能够独立操作使用显微镜，是每位学生必须具备的最基本的生物操作技能，因此，本节课主要采用“教师引导，学生动手实践”的方式进行。

在认识显微镜的结构这部分采用观察法，然后让学生相互交流强化记忆，在这个基础上老师引导学生认识各部分结构的功能，并通过多个问题的设计帮助学生理解。

显微镜的使用这部分主要采用先让学生对照课本15-16页文字与图片自主学习，对学生操作上存在的问题教师组织学生进行小组讨论，最后采用归纳法对每个环节的重点进行总结。这样充分体现了学生的主体地位，激发了学生的探究热情，同时培养了学生的探究能力。

教学准备：

多媒体课件，显微投影仪，显微镜，写有 “b”字的玻片，印有“b”的透明纸，印有“b”的不透明纸，载玻片，盖玻片，刀片，叶片，镊子，放大镜，，酒精灯，三角架 ，石棉网，烧杯，试管，滴管，试剂瓶，培养皿，干净的纱布，擦镜纸。

教学过程：

教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图

创设情景

导入新课

（3分钟）

教师播放课件《显微镜的发展史》故事。

师：在16世纪以前没有人能观察到那么微观的世界，细菌、病毒更是看不见摸不着，直到有一天一项发明改变了这一切。（多媒体展示）这节课我们就一起来学习如何使用这神奇的光学显微镜。学生观看显微投影以及多媒体课件

使学生初步认识显微镜的作用；

激发学生探究生命奥秘的热情；

引导探究

层层推进