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《第三节绿色植物的光合作用》精品教案优质课下载
3、情感、态度与价值观：合作学习，取长补短，师生互补，形成良好的学习气氛；对学生进行科学知识探索精神的培养。
教学重点：
1、探究绿叶在光下形成淀粉。
2、光是光合作用的条件。
3、光合作用产生淀粉。
教学难点：
?提出问题，应用适当的手段解决问题，单一变量对照试验的设计。
教学方法及学法指导：
为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节课使用“激趣-探究”教学模式，指导学生从比较熟悉的现象入手对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究。为了激发学生学习生物的兴趣，让学生学会学习，增强学生的动手操作能力，在教师的主导下充分发挥学生的主观能动性，本节课主要的学习方法是演示法、观察法、讨论法和任务驱动教学法和示范教学。
课前准备：
学生：预习本节课，小组长与教师共同准备实验。
教师：准备演示实验，制作课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
师：请大家欣赏高密市著名景点南湖植物园（幻灯片展示植物园美丽风景）我们在晚饭后或者周末的时候都喜欢去植物园散散步。那请问在植物园中散步和在大街上走路有什么不一样吗？
生：会感到清新、清爽、凉快.......
师：为什么还感到湿润、新鲜呢？
生：蒸腾作用、光合作用（也可能回答不出来）
【设计意图】利用学生熟知的事物，提出未知的问题，激发学生求知欲，导入本节课。
师：今天我们来学习第三节 ??绿色植物的光合作用
师：展示课题并板书：
第三节?绿色植物的光合作用
引导探究，层层深入
师：想一想：如果地球上没有了绿色植物会怎么样？
生：..........