济南2011课标版《第三节动物的运动》精品优质课教案设计

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“动物”从名称上体现了人们对它的最初认识。——能“动。但动物的运动是如何实现的呢？

播放视频：人体的骨骼

提问：运动是通过身体的哪个系统实现的？

（板书：第一节 动物运动）

倾听

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观察和认识骨骼

同学们拿出提纲。看第一题，哪位同学来告诉大家答案。

板书：骨、关节、肌肉

它们都是一个器官，因为每个结构都是多种组织构成的，如肌肉组织、神经组织、上皮组织和结缔组织构成的。

回答

认识关节

哺乳动物有哪些骨，同学们观察家兔的骨骼图片，特别是它的前肢和后肢，注意它们分别是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。现在小组同学合作，一起来找一找，一会请两个同学来回答。

观察

小组合作查找身体对应的骨骼

人体有206块骨，这些骨通过关节等方式相连形成骨骼，关节的结构是什么样的，在运动中起什么作用呢？

我们先来看提纲第二题，请一名同学回答。

幻灯展示关节的图片，请学生填图，关节的奇妙结构，使关节在运动过程中既巩固又灵活。

播放视频：关节的运动

同学们看小组讨论题每一组，分析讨论，时间半分钟，一会请小组同学回答。

小组讨论：

关节对骨的运动有什么意义？

如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？

回答

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