济南2011课标版《第二节细菌》集体备课教案设计

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③理解细菌的主要特征。

2、能力目标：

①通过书籍、杂志、网络来搜索有关细菌的各种资料，学会如何利用现有的资源查找自己需

要的资料。

②通过巴斯德的实验，让学生参与探究细菌发现的过程，培养学生的实验能力和科学思想。

③通过细菌与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式，培养学生分析问题和思考问题的 能力。

3、情感、态度、价值观目标：

①认同科学的发展与技术的进步密切相关。

②培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。

③重视搞好个人卫生。

重点和难点

1、细菌形态结构的特点。

2、细菌的营养方式和生殖。

课前准备

教师：收集有关细菌发现过程、细菌形态、结构和生殖等有关的图片资料，制作多媒体课件。

学生：课前对本节内容进行预习。

教学方法

多媒体教学、谈话法、讨论法

课时安排

1课时

教学过程

教学内容时间教师活动学生活动设计意图一、导入

2分钟利用生活中的例子提出相关问题：为什么手术前要消毒？由此引入课题。积极思考激发学生的学习兴趣。二、学生作品介绍8分钟请已经制作了幻灯片的同学上来演示。学生上台演示她们所搜集到的有关细菌的资料，并进行讲解。通过同学的演示对细菌有了较为形象的认识。三、细菌的发现14分钟1、要求学生阅读教材第58—59页，然后根据探究实验的步骤，剖析科学家的实验过程——变质肉汤中的细菌是由原有的细菌产生的。

2、引导学生讨论与交流：从这个故事中，你对科学的发现有什么新的认识？

3、通过学习巴斯德的心得，对学生提出希望。1、阅读教材第58—59页。