济南2011课标版《第一节生物的分类方法》优质课教案下载

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解决实际问题的能力。

4、初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。三、教学重难点分析及解决措施

教学重点：重点：通过分类活动来学习生物的分类。

教学难点：尝试根据植物和动物的特征进行分类，学生在尝试对生物进行分类活动过程中，体验分类的基本方法，学习科学家的科学素质和科学品质，做一个小小的分类学家。发现和概括规律。四、教学方法及学法指导

1、教学方法：小片段、活动单：多媒体辅助、观察法、演示法、讨论法、实践法相结合。

2、学法指导：创设情境，指导学生自主学习和协作学习，形成以学生为主体的学习模式。五、课前准备

实物、多媒体课件、视频及图片资料、学生做好预习。六、教学过程教学环节师生活动设计意图、媒体应用一、创设情境，激发动机【欣赏古诗，趣味答题】创设情境：生物世界千姿百态、绚丽多彩，大家认识这两种植物吗？

【展示】竹子、桃树。

有一句古诗中写到了这两种植物，不知大家是否记得？

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿 满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《惠崇春江晚景》（苏轼）

【问题】1.诗中写到了几种生物？

2.这些生物你可以将其分为几类？

【超市高效购物】

如果你去超市买可口可乐，你怎样快速找到它？　　

【提示】你会去以下哪个区域买呢？

【引入】科学的分类对于我们的学习和生活都有重要的作用。善于分类使我们忙碌的生活紧张而有序，在我们生物课的学习中也一样，让我们一同走进今天的第四章第一节生物的分类方法。实物展示。

多媒体展示诗句。

多媒体展示超市图片。

通过这两个活动，迅速激起学生兴趣，也会激起学生探究动物行为的欲望，并且自然的引入课题。

二、展示重点，亮明目标

【展示目标】课前板书

1、尝试对植物和动物进行分类，列举生物的主要类群。（难点）

2、说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。（重点）目标板书在黑板副版上，可时刻提醒学生对照学习目标进行学习。三、自主学习，初步探究