《二光能的转换——光合作用》新课标优质课教案设计

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二、教学分析

[教材分析]

光合作用与细胞呼吸是生物的两大重要生理活动，其生理活动过程、受影响因素在生产生活中的实际应用、发现过程中的科学实验探究能力等方面，都是历年的高考频考点，在考试中利用准确的知识，规范的解题步骤，高速度地和准确无误地拿到高分，是决定成绩的一个重要因素。本内容涉及众多知识点，需要多课时完成，本节课重点以光合速率与呼吸速率之间的关系进行。

?[学情分析]

经过第一轮复习，学生理解了光合作用的基本过程，但转化到具体生产应用中，就会显得力不从心，这说明学生具备了一定的观察和认知能力，但是在连续性和逻辑性上还不完善，缺乏理性的思考。这一类知识综合应用是高考的趋势，因此在教学过程中，要让学生成为学习活动的主体，教师通过必要的铺垫和引导，拓展学生思维。

[教学重、难点]

1、掌握光合速率和呼吸速率之间的关系。

2、能够区分净光合和真光合之间的区别，并应用于解题。

三、教学目标

[知识方面]

1、在能准确书写出光合作用和呼吸过程的方程式、场所、反应物、生成物

2、能准确梳理出光合作用和呼吸作用之间的联系

3、能准确区分出真光合和净光合之间的关系

4、能够分析光合速率的相关曲线

[能力方面]

学会参与、合作和交流

四、教学策略与手段

[教学过程]

“知识回顾——考点解读——网络梳理——难点突破———链接高考——课堂反馈”

[教学方法]

1、以学生为主体自主学习，教师为客体进行指导点拨的原则，以构建知识网络为目的的思想。

2、精讲多练，多总结

3、多媒体课件

[课时]：1课时