北师大2003课标版《二光能的转换——光合作用》新课标优质课教案设计

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难点重点：1．光合作用的基本过程；2．影响光合作用强度的环境因素。

难点：1．光反应和暗反应的过程；2．探究影响光合作用强度的环境因素。课程导学建议课前

准备光合作用的探究历程表格（比较时间、科学家、实验情况、结论或结果）；光合作用概念及反应式；光合作用与有氧呼吸过程比较表；光合作用的过程图解；光照强度、二氧化碳浓度等对光合作用影响曲线；叶肉细胞中CO2和O2进出细胞的情况；饥饿处理和酒精脱色处理示意图；多种问题及相关答案演示；板书等。教学

建议 建议教师在教学过程中，讲清光合作用的基本过程，从物质和能量转变的高度上认识光合作用的意义，让学生联系光合作用的原理来分析、解释一些生产现象，并组织好学生完成探究环境因素对光合作用强度影响的活动。课 堂 教 学 过 程 设 计程序学习内容教师行为学生行为媒体运用导入

新课创设

情境1.叙述：叶绿体是进行光合作用的场所，那么，光合作用是如何进行的呢？

2.叙述：同学们可通过了解科学家们的实验情况及其实验结果或结论，来学习光合作用过程、概念、应用等内容。 认真听取教师的讲解，观看光合作用的探究历程表格，了解本节课即将学习的生物学知识。

口述

第一

层级

学习

过程

自主

预习1.布置学生预习教材，并完成[知识体系梳理]的填空。

2.提问相关问题：

①什么是光合作用？写出光合作用的化学反应式。

②光合作用的探究历程中，萨克斯做的实

验得出了什么结论？鲁宾和卡门做的实

验得出了什么结论？

③光合作用的过程分哪两个阶段？光照强度和二氧化碳浓度分别主要影响光合作用的哪个阶段？

④光合作用产生的ATP，其用途是什么？

⑤光合作用过程中碳（C）的转移途径是怎样的？1.预习教材，争取在教材中找寻到问题的答案，并做好注解。

2.根据预习后印象，将[知识体系梳理]中的内容补充完整。

3.对于需要总结的内容及需要结合生活经验等才能解答的问题提于小组交流探讨。

交流