必修1分子与细胞（旧）《三光合作用与农业》公开课教案下载

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1.2学情分析：这节课是学生已学了前4章以及酶、ATP、捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程、光合作用的概念等基础上进行教学的。学生在初中阶段学过海尔蒙特、普利斯特利、英格豪斯、萨克斯等科学家一系列探索性实验，已经初步形成光合作用的概念，知道了光合作用的产物、原料等。本节在此基础之上更加深入的从场所、条件、反应物变化及产物、能量变化等方面讲述了光合作用的过程。以及农作物的增产与光合作用的利用。

2教学目标和教学重难点

2.1教学目标：说明光合作用以及对它的过程认识，说出光合作用原理的应用。

2.2教学重点：光合作用的光反应、暗反应过程及其相互关系。

2.3教学难点：光合作用光反应、暗反应的过程。

3教学过程

3.1导课:上节课学了科学家们对光合作用的探究历程，知道绿色植物能进行光合作用，其过程和原理怎样呢？我们带着这个问题一起来学习掌握光合作用的过程及其原理吧。请同学们回顾光合作用概念，并从中找出场所、条件、原料、产物。帮助学生回顾解读光合作用的概念，要求学生书写光合作用化学方程式。学生可能的错误预计如下：对上黑板书写同学的答案让其他同学进行评价及纠错。强调易错处：(CH2O)不加括号；箭头写成等号；叶绿体写成叶绿素。（CH2O）的括号不能去掉，因它表示的是一类物质，不是一种。箭头表示有机化学反应多步完成的进程和方向。

3.2自学、检测：据概念及化学反应式，我们只初步了解光合作用的反应物、场所、条件和生成物，要深入学习这个生理过程，先请同学们阅读教材P103_104第3段结束，2-3min内回答基础检测。让学生根据阅读教材内容抢答基础检测内容，发现学生自学理解出错的知识点，发现理解知识点的误区，根据学情在讲光合作用过程时侧重详讲学生理解的难点和疑点。

3.3勤学、思学：播放《光合作用的过程》微课视频，光合作用的全过程的动态变化，指导学生观察。有哪些物质参加反应，在什么条件下生成了什么物质?看完动画视频具体来分析光反应、暗反应的过程。（1）让学生学画图光合作用的第一个阶段——光反应阶段。边讲边在白板模式下画光反应的过程，总结光反应发生的场所、条件、反应物质变化及产物、能量变化。（2）边讲边在白板模式画暗反应的过程，总结暗反应发生的场所、条件、反应物质变化及产物、能量变化。（画图注意项：①光能要有波浪线体现光波，②叶绿体中的色素要有圆形圈住表示类囊体薄膜，③水光解和ATP合成的弧线箭头，要靠近圆代表在类囊体薄膜内反应，④C3、C5分别是含3个、5个碳原子结构复杂的化合物的简写。）（3）提出思考讨论：光反应与暗反应是否一个在光下进行，一个在暗处进行？预测学生错误分析如：有学生根据教材“暗反应有光无光都可进行”作出在黑暗中可以进行的结论。但要强调必须是有ATP和[H]（P103相关信息[H]是还原型辅酶Ⅱ（NADPH）情况下才可进行。ATP在叶绿体中移动方向？（只能从类囊体薄膜到叶绿体基质，不能逆行，也不能穿出叶绿体双层膜到叶绿体外去）。光反应和暗反应之间的物质和能量的联系是怎样的？组织学生活动小组重点讨论①暗反应在什么条件下进行？②光反应、暗反应之间的物质和能量的联系，总结光合作用的实质。让学生背书记忆2分钟后，默写光合作用过程图，投影仪展示学生答案有错让同学指正。老师做补充纠错后出示光反应和暗反应关系的比较表，并组织学生回答。

3.4问学、固学：投放幻灯片：挖空文字的光合作用过程总图解，让学生完成填空。通过拓展练习选择题巩固光合作用过程的相关知识。归纳光合作用的光反应、暗反应过程及其相互关系。展示水稻和光合作用过程图片，让学生思考：利用光合作用的原理，如何提高农作物产量？引出：光合作用强度的概念，通过光合作用过程的图解，从光合作用的条件、原料、产物等方面来分析影响光合作用的因素。（光照、CO2的浓度、温度、水、矿质元素等)这些因素分别又是如何影响光合作用过程的？这将是我们在下一节课学习中重点分析的内容。

3.5悟学、反馈：让学生完成本节课学习内容回顾总结，（1）光合作用的反应式中C、H、O来源和去路。（2）光反应和暗反应物质变化及产物和能量是如何转变的？布置课后作业。

4教学反思

落实新课程标准理念本节课采用启发式教学，以教师为主导，学生为主体的教学方法。在教学设计中，使信息处于环流状态，注重反馈信息并及时作出反馈调节。通过学生阅读教材自学光和作用过程后，检测学生基础知识的掌握情况，便于教师课堂上突破重难点。经过观看过程、画过程图、分段讲过程、讨论分析过程图等教学环节完成知识点的梳理，突破重难点巩固教学目标。通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学。用选择和填空题训练学生表达能力让其尝试将所获得的信息表达出来，反馈学生对本节课的知识消化吸收情况。及时得到教师的纠正、补充、提升。

参考文献：

[1]朱正威 赵占良 主编. 《普通高中课程标准实验教科书生物1必修分子与细胞》.人民教育出版社,2007,97-105

[2]朱正威 赵占良 主编.《普通高中课程标准实验教科书教师教学用书生物1必修分子与细胞》.人民教育出版社,2015，106-114

[3]杨丽娟 陈锋. “光合作用”一课的实例分析.生物学通报，2004， 39（ 7），31-32

[4]王素媛. “生命起源”一课的教学设计.生物学通报，2004， 39（ 10），29-30