《第2节遗传信息的传递》新课标优质课教案设计

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三、课标要求

1.尝试建立细胞核的模型

Ⅰ

2.阐明细胞核的结构与功能

Ⅱ

教学目标

（一）知识与技能

1.阐明细胞核的结构和功能。

2.理解染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。

（二）过程与方法

1.通过资料分析和结论总结，提高学生分析实验，获取信息以及语言组织的能力。

2.动手对已制作好的细胞核的结构模型纠错，提高学生的观察能力和分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过合作学习、自主学习，让学生体会合作探究的乐趣。

2.认同结构决定功能的生物学观点，建立学生的生命观念。

五、教学重点

1.细胞核的结构和功能。

2.理解细胞核的结构与功能相适应的关系。

六、教学难点

1.通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时体会分析实验结果得出结论的方法。

2.理解细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

3.理解染色质和染色体是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。

七、教学方法

自主学习、合作探究、师生互动（演示课件）、模型建构

八、课前准备