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必修1分子与细胞（旧）《第3节神经信息的传送（选学）》精品教案优质课下载
年级
高一级
理论依据
普通高中生物学课程标准(中华人民共和国教育部.2017年版)
基于生物学学科核心素养的教学设计
指导思想
根据《普通高中生物学课程标准》（2017年版）的要求和建议，生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养，生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。本节课将在教学过程中通过以下几方面关注培养学生生物学学科核心素养：①组织以探究合作为特点的主动学习活动，这也是落实生物学学科核心素养的关键；②通过神经细胞结构与功能的学习，帮助学生形成生命观念；③通过资料分析，发现问题，进行逻辑推理与分析，培养学生科学思维。
教学目标
【知识目标】
通过分析神经元的结构让学生体会结构与功能相适应的生命观。
通过膝跳反射活动让学生掌握反射的结构基础及控制。
通过科学家的实验分析让学生理解神经信息在神经纤维上的传导。
通过资料分析让学生理解神经信息在神经细胞间的传递。
【能力目标】
参与探究合作活动、分析实验和资料的理性思维逻辑能力。
【情感态度与价值观目标】
运用所学知识，交流生活中与神经调节有关的现象及其发生原因。
形成结构与功能相适应的生命观念，使学生能辨别伪科学，树立正确的科学观。
教学重点、难点
教学重点:
通过分析神经元的结构让学生体会结构与功能相适应的生命观。
通过科学家的实验分析让学生理解神经信息在神经纤维上的传导。
教学难点:
通过资料分析让学生理解神经信息在神经细胞间的传递。
教学策略