北师大2003课标版《二核酸》新课标优质课教案设计

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三、教学目标

知识与技能

说出核酸的种类，简述其结构和功能。

过程与方法

通过提示问题，讨论释疑等方法，锻炼独立思考的能力和解决问题的能 力。

情感态度与价值观

认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

四、教学重点、难点

对核酸结构和功能的理解是本节的重点、难点。

五、教学方法

讲述和讨论法

六、教学过程

程序 教师活动 学生活动 设计意图

引课

近日，29岁的陈某因盗窃被提起公诉。陈某每次偷盗后都要在现场大便，警方根据其遗留的大便痕迹，通过DNA检验确定身份将其抓获。对于偷盗后大便这一奇特习惯，陈某表示：“以前看小说，那些江洋大盗不都喜欢留下点记号嘛，我觉得这样做很酷。”；问题：1．为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？DNA的中文全称？

2．DNA鉴定技术的应用？

答案：1、 DNA 是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此，DNA 能够提供犯罪嫌疑人的信息。 脱氧核糖核酸

2、 DNA 鉴定技术还可以用于亲子鉴定，死者遗骸的鉴定等回忆初中的知识，联系生活， 思考，讨论，并在老师的引导下做出回答。

创设问题情境，激发学生学习兴趣，主动参与学习过程。 核酸的分类

阐述核酸的种类：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，是核酸的一种，还有一种叫做核糖核酸的物质，简称RNA。这两种核酸就是细胞内携带遗传信息的物质。核酸与生物的遗传、变异、蛋白质合成有重要的关系（为后面的内容留下伏笔）

通过阐述，让学生了解基本知识

核酸的结构那为什么核酸能够储存遗传信息呢？我们还得从核酸的结构入手。（设问，激发学生的好奇心）阐述核酸的结构：核酸也像蛋白质一样，是一种大分子物质。就像蛋白质由氨基酸组成一样，核酸也是由一种小单位组成的，那就是核苷酸（相关知识的联系，让学生更容易理解和记忆。引导学生观察课本图2-8中的两种核苷酸，展示问题）1、核苷酸的化学组成有哪些部分？2、组成DNA、RNA的核苷酸分别是什么，它们的主要差别是什么？3、核苷酸之间是怎样连接的？4、DNA、RNA分别有哪几种碱基？5、尝试做出假设，为什么核酸能储存遗传信息？

对学生的回答进行总结和更正：一分子核苷酸是由一份子磷酸、一分子五碳糖还有一份子碱基组成的；组成DNA的核苷酸是脱氧核苷酸、组成RNA的核苷酸是核糖核苷酸；核苷酸之间是通过磷酸与五碳糖交替连接而成的；DNA还有的碱基是A、T、G、C，RNA中没有T，U代替了T；利用字母组成单词的例子，让学生明白不同的核苷酸序列包含不同的遗传信息。

阅读教材上相关的内容，思考并回答问题。

提高学生独立思考、解决问题以及总结归纳的能力。充分利用教材中图示，发挥学生主体作用，引导学生通过观察、讨论，感知知识的形成，突出重点。 核酸的分布