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北师大2003课标版《二核酸》集体备课教案优质课下载
本节课的知识性较强，设计时紧紧围绕课本展开教学，通过实验教学，培养了学生的动手能力，使学生很快由感性知识上升到理性知识，从而认识了核酸的结构，突破了教学的重点和难点。同时通过学生的自主学习，使学生逐渐认识到知识的发生过程，体会生物学的研究方法，学会了对比分析及归纳总结的生物学常用方法，培养了学生的生物学素养。
【教材分析】
1．知识结构分析
核酸的种类
核酸在细胞中的分布 核酸的功能
DNA和RNA在细胞中的分布
核酸是由核苷酸连接而成的长链：核酸的结构
2．知识学习意义分析
通过本节课的学习，帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质，了解核酸的种类、核酸在细胞中的分布、核酸的结构，为学习DNA本质的更好的理解奠定了基础。同时有利于培养学生识图、对比、分析、总结能力。
【学情分析】
学生在初中学习有关细胞的内容时，已经知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA。因此具备学习DNA基础和学习DNA结构的积极性。
初中受到认知水平的限制，仅知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA，还不知道DNA的结构，也不知道核酸的种类及分布。初中所学的化学知识，能看懂脱氧核苷酸和核糖核苷酸图解及DNA和RNA在化学组成上的区别。
学生对核苷酸的结构组成、核酸的分子结构，DNA和RNA区别存在盲区，但本着对核酸的兴趣，亦能克服这些新知识。
【三维目标】
1．知识与技能
1.1、说出核酸的种类。
1.2、简述核酸的分子结构和功能。
1.3、懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2．过程与方法
2.1、尝试进行自主学习和合作学习。
2.2、学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。
2.3、运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
3．情感、态度与价值观
3.1、参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式。
3.2、认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。