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北师大2003课标版《二细胞膜的结构》教案优质课下载
三．设计思路
通过对科学家们实验现象的分析，培养学生提出假设的能力。认知科学探究的方法：提出假说法。并将其相关流程内化，为学生在实践中运用提出假说法打下基础。
根据科学家们实验现象和结果，引导学生一步一步构建细胞膜的结构模型，从而深化学生对细胞膜流动镶嵌模型的理解。
四．教学目标
1．知识目标：
(1) 学生能说出细胞膜流动镶嵌模型的基本内容?。
(2) 探讨在建立细胞膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。
（3）探讨建立细胞膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
2．能力目标：
(1)培养学生根据实验现象，通过观察、讨论、推测提出假说的能力。
(2)培养学生根据实验现象和有关知识构建模型的能力。
3．情感价值观目标：
(1)? 培养严谨的推理和大胆想象能力?。
(2) 认识到技术的发展在科学研究中的作用。
(3) 体验科学研究的方法，科学研究中传承、发展及艰辛的历程?。
五．教学重点和难点
1．教学重点
(1) 根据实验现象，通过观察、讨论、推测提出假说。
(2) 根据实验现象和有关知识构建模型。
(3) 细胞膜的流动镶嵌模型学说的基本内容?。
2．教学难点：探讨建立细胞膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点
六．教学用具
ppt课件、学案，硬纸片
七．教学过程
教学流程教师活动学生活动设计目的引入视频：细胞身份证：糖链。