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北师大2003课标版《三物质进出细胞的方式》教案优质课下载
(1)说出渗透作用的原理
(2)说出植物细胞吸水和失水的原理
过程与方法
(1)尝试从生活现象中提出问题，作出假设
(2)进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作
情感态度和价值观
(1)通过讨论交流完成实验设计，分享实验设计的成果
(2)在合作学习过程中，学会与人交流，懂得尊重他人
教学重点
(1)探究实验的基本方法和一般过程
(2)植物细胞吸水和失水的原理
教学难点
(1)如何提出问题，作出假设
(2)如何设计实验过程(材料、实验用具、试剂的选择，实验结果的预测等)
教学方法
问题引导教学、探究式教学
教学内容
设计意图
导入新课：
引导学生回忆一下赞美莲藕的诗句“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”。 莲藕生长在污浊的泥土中却能从环境中获取莲藕细胞生命活动需要的营养物质，如水、氧气、矿物质等，而莲藕细胞不需要的物质分子则不能进入。到底是什么结构控制物质分子进出细胞？物质分子是如何通过细胞膜输入和输出细胞的？(引出本章课题)
今天，我们先以水分为例，共同探究水分是如何进出植物细胞的。(引出本节探究课题)
新课讲授：
课件展示日常生活中的现象，在日常生活里，腌萝卜条时洒上一些盐会出水；而卖菜的阿姨经常向青菜上洒水，青菜变得硬挺。
启迪学生要善于观察生活中的普通现象，并能从中提出有价值的问题，许多重要规律的发现都源于对生活中普通现象的观察。并举例说明科学探究的一般过程。
●提出问题