外研2011课标版三年级起点（陈琳主编）《Unit 1》最新教案下载-常熟市优质课

教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。

三、情感、态度、价值观

通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。

通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的愉快和成就感。

单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.动词的过去式。

2.一般过去时态下的特殊疑问句。1. 规则动词的过去式变换规律。

2. Wh-特殊疑问词的区别与运用。单元

课时

安排

1课时

第一课时

课 题Past Tense Revision (I)主备人蒙怡授课班级五年级授课人蒙怡授课时间教学目标1.学生学会动词的过去式的变换形式，一般过去时的语法知识。

2. 巩固一般过去时态下特殊疑问句的基本结构和用法。

3.完成练习页第一、二、三、四部分练习。教学重点能熟练运用一般过去时态下特殊疑问句的用法。教学难点动词的过去式的变换形式。教学准备seewo一体机，seewo课件教学环节教学内容及教师活动学生活动一、问候Good morning,boys and girls!Good morning,Ms Meng!二、复习动词过去式

1.播放课件，引导学生总结一般过去式的变化规律。之后进行PK巩固练习。

2.播放课件，引导学生识记不规则动词的过去式。之后进行PK巩固练习。

3.完成练习页第一部分练习，写出动词的过去式，进行展示。

4. Say the chant.

读出规则动词的过去式，总结变化规律。

读出不规则动词的过去式。

学生完成练习。

学生跟着节拍，边说边做动作。三、复习What did ..do yesterday?句型1. 对What did ..do yesterday?进行替换练习。

2.总结表示过去的时间如yesterday，last week等。

3.Work in pairs:Make up a dialogue. Then let students say out the sentences.1.学生读句子，并说一说。

让学生写单词，同桌互查，改正错误。

学生完成后展示，并获得星星。四、复习一般过去时态下的特殊疑问句。1. 创设情景，引导学生使用What/Where/How/When/Who did ...?来询问他人过去的经历。

2. 利用思维导图引导学生总结Wh-特殊疑问词的区别和用法。

3. 操练句型，分角色扮演。1. 学生根据课件提示读出句子。

学生对Wh-特殊疑问词进行总结。

学生根据课件提示读出句子。