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北师大2003课标版《一细胞能量转换器——叶绿体》教案优质课下载
教学目标：
知识目标：1.阐述出细胞呼吸的概念
2. 说出有氧呼吸各个阶段的场所、反应物和产物
3.说出氧气参与的阶段和二氧化碳释放的阶段
能力目标: 尝试分析出图表中各个物质的来源和去路
情感态度价值观:1.认同能量守恒 2.形成生物与环境相适应的观念
教学重难点:
重点:1.有氧呼吸的三个阶段 2.有氧呼吸的主要场所
难点:1.有氧呼吸所释放的能量只有一部分转移到ATP中 2.有氧呼吸的过程
教学过程:
教学流程
教师行为
学生行为
设置意图
复习导入
有氧呼吸的概念
有氧呼吸的三个阶段
有氧呼吸总反应式
总结
回忆上节课中酵母菌在有氧和无氧条件下的产物,引导学生说出细胞呼吸包括有氧呼吸和吴养呼吸,引入有氧呼吸的概念。
教师要学生在书上将概念勾画出来，并将概念中的“有机物”、“彻底”、“大量”等词重点记忆，教师着重讲解这些词的意义
教师展示有氧呼吸的过程的视频，要求学生结合书上的82页图5-5，尝试完成表格中的内容。教师再进行补充，强调学生忽略的问题。
通过学生之前所写的三个阶段的反应式，让学生运用化学知识将总反应式说出。在学生正确写出反应式之后，展示有氧呼吸所释放的能量和ATP中储存的能量。提问：还有一部分能量去了哪里，这是否说明能量不守恒呢？
教师提问：1.每个阶段的场所为什么不同
2.二氧化碳的生成在哪个阶段？3.氧气的消耗在哪个阶段 4.哪个阶段产能量最多