《一细胞能量转换器——叶绿体》优质课教案下载

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学生在初中已学习了光合作用的有关知识，知道叶绿体是进行光合作用的场所，对叶绿体中色素对光合作用的贡献有浓厚的探究兴趣。在实验操作方面，学生能进行研磨和过滤等操作，但纸层析法是首次接触，需要教师给予直观正确的操作和示范，才能熟练掌握。本节课还涉及到许多理化知识，如光的色散现象和色素的吸收光谱，学生理解有一定困难。

三、教学目标（学生达成的学习目标）

1.知识目标：（1）能概述绿叶中色素提取和分离的原理及方法

（2）明确光合色素的分布和种类

（3）理解不同色素能够吸收不同色光

2.能力目标：（1）能独立完成植物中色素的提取和分离实验

（2）能针对实验提出相关问题，设计并实施方案，完成探究过程

3.情感态度与价值观目标：

（1）体会科学方法的应用是探究的利器

（2）感悟探究过程，享受探究的乐趣

四、学法指导：合作学习、探究学习。

五、教学重点：色素的提取和分离；色素吸收光谱的观察与分析。

六、教学难点：色素提取液的画线；光合色素吸收光谱的理解。

七、教学设计理念（依据）

1.布卢姆“认知、技能、情感”三个目标领域，预期学生的学习结果。

2.皮亚杰的“建构主义”教学理论；

3.美国行为心理学家马杰关于教学设计的模式，解决三个问题：

①把学生带到哪里？②怎样把学生带到那里？③如何确信已经把学生带到那里？

4.新课标的四大理念和高考大纲的“四大能力要求”实施有效教学。

八、实验教学设计思路

九、实验教学内容

实验器材:

1.研钵、天平、剪刀、玻璃漏斗、尼龙布、50mL锥形瓶、玻璃棒、试管、保鲜膜、试管架、药勺、10mL量筒、滤纸条、毛细吸管、带胶塞的大试管、硬纸盖、铅毛、尺子、超声波清洗机、头灯、铁架台、比色皿、泡沫台、光盘、镊子、滴管瓶。

2.无水乙醇、石油醚、丙酮、苯、碳酸钙、二氧化硅。

3.新鲜菠菜等。