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（3）读:??全体学生能模仿语音语调，声情并茂地朗读The Twins and the Big Surprise故事。??全体学生能根据提示完成简单的故事叙述。
（4）写：学生根据所学的过去式知识，课后尝试写一段自己的故事。
?2.语言知识目标?
（1）功能：描述过去发生的事情。?
（2）语法：全体学生能正确使用动词过去式。
（3）词汇：全体学生能认识：twins, surprise, difficult, notebook, writer等单词。
（4）语音：?进一步感知英语语言的语音语调?。
3.?情感态度??
使学生乐于尝试用英语讲故事,并在实践中建立自信,提高学生参与语言活动的积极性。
学习能力
在讲课过程中渗透根据上下文和图片猜测词义等学习策略。
通过自主学习和小组合作探究等活动提高培养提高学生的学习能力。
思维品质
通过引导学生对故事的分析和预测，培养学生分析与推断的思维品质。
教学重、难点?
1.?重点?
学生能运用过去时态讲述故事。?
2.?难点?
（1）学生正确使用一般过去时。
?（2）学生能理解故事逻辑。?
五、教学准备?
教材、CD-ROM、PPT幻灯片，课文图文卡片，点读笔，课文人物头饰，希沃授课助手软件。?
六、教学过程?
（一）Pre-reading（??4?分钟）??
?1.?Greetings.?
【设计意图】介绍本课小组分配，鼓励学生赢得小组比赛，激发学生学习积极性。?
2.读前活动的目的在于激发学生阅读兴趣，激活背景知识，为学生进一步理解阅读材料做铺垫。笔者设计了如下两个活动:
（1）复习本节课出现的大部分动词过去式。
T: Here are some pictures. You should use the past tense to describe the pictures.
【设计意图】复习本课故事中要出现的动词过去式，为之后的学习做下铺垫。