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七年级下册《第一节人体与外界的气体交换》精品教案优质课下载
概述肺与外界气体交换的过程；解释生活中与呼吸相关的现象。
2.2 能力目标
通过自身体验、活动探究和观看演示实验，对现象进行分析得出结论。
2.3 情感、态度与价值观目标
认同肺的结构与功能相适应，认同体育锻炼增强肺的功能。
3 教学重、难点
3.1 教学重点
肺与外界气体交换的过程。
3.2 教学难点
肺与外界气体交换的过程。
4 教学过程
4.1复习导入新课
展示呼吸系统图片，回忆呼吸系统由呼吸道和肺组成。外界空气经过呼吸道的处理进入肺部，那么气体是怎样进出肺的？围绕这个问题，进入本节课的学习。
4.2 肺与外界的气体交换
师生一起先来认识胸腔的结构为后面的学习内容做下铺垫，教师出示肺、胸腔和胸廓的图片并介绍肺由左肺和右肺构成，左肺有2叶，右肺有3叶。肺富有弹性纤维，使得肺具有良好弹性，能够收缩和扩张。肺位于密闭的胸腔内，胸腔由皮肤、肌肉和胸廓围成。胸腔骨的支架即胸廓，胸廓由肋骨、胸骨和脊柱组成。接着教师对着自己的胸廓指出胸廓的上下径、前后径和左右径。
问题（1）：呼吸时胸廓如何变化？
引导学生双手叉在胸廓两侧，慢慢深呼、深吸一口气，感受胸廓的变化。教师展示呼吸时胸廓变化的动态模型以及班里某位同学深吸气的胸围（80厘米）和深呼气时的胸围（72厘米）。通过亲自体验和数据达成共识：呼吸时胸廓有节律地扩大和缩小。
问题（2）：胸廓为什么会发生变化？
胸廓是骨，骨本身是不会运动的，是什么导致了骨的运动呢？学生回忆以前所学得出可能与肌肉的收缩和舒张有关。教师出示图片，介绍主要的呼吸肌——肋间肌和膈肌。引导学生观看呼吸时肋骨运动的动画，请学生描述肋间肌收缩时肋骨的运动方向，并分析这种运动使得胸廓容积发生怎样的变化？学生通过动画很容易得出肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，使得胸廓的前后径、左右径增大，胸廓容积因此增大；肋间肌舒张与此相反。这里教师用纸袋演示当其前后径、左右径变大时纸袋容积的变化帮助学生理解。
接着引导学生观看膈顶部运动的动画请学生描述膈肌收缩时膈顶部的运动方向，并分析这种运动使得胸廓容积发生怎样的变化。让学生明确膈肌收缩，隔顶部向下运动，使得胸廓的上下径增大，胸廓容积因此增大；膈肌舒张与此相反。最后师生共同总结：呼吸肌收缩，胸廓扩大；呼吸肌舒张，胸廓缩小。
问题（3）：胸廓的变化与呼吸的关系是什么？
为了帮助学生理解胸廓变化与呼吸的因果关系，教师出示模拟膈肌运动的实验装置（图1），介绍玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。引导学生仔细观察向上推橡皮膜和放松橡皮膜时气球体积的变化和橡皮膜位置的变化，通过演示实验学生很容易理解胸廓容积的改变引起了呼吸。
图1
问题（4）：胸廓变化为什么会引起气体进出肺？
介绍人在平静时每分钟大约呼吸16次，为什么空气能进出肺呢？指着注射器问空气每分钟进出注射器16次吗，如何实现？教师点拨空气的进出需要一定的条件，需要先认识气压与容积的关系。