七年级下册《第一节人体与外界的气体交换》精品优质课教案设计

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2、掌握肺是主要的呼吸器官；

3、学会分析肋间肌、膈肌的状态与胸廓容积变化的关系。

能力目标：

通过观察思考呼吸系统示意图，培养学生的读图及运用知识解决问题的能力；

通过自己动手操作模拟呼吸运动的模型，培养学生动手操作能力和合作探究能力。

情感目标：

体会生命的奥秘，激发学生的探索欲望。

培养学生生物科学素养。

通过学习，让学生了解自身，热爱生活，热爱生命。

二、 教学重点、难点

（1）教学重点：呼吸系统的组成及功能；肺泡与外界的气体交换。

（2）教学难点：肺泡与外界的气体交换。

三、课时划分

根据本节教学内容及课程标准的要求，将本节课设计为两课时，肺泡与外界的气体交换为第一课时，人体内的气体交换为第二课时，此部分内容为第一课时。

四、教学方法

这节课学生对呼吸现象比较熟悉，却很难具体说出呼吸系统的组成和功能，以及呼吸运动的原理，而且还缺乏相应的物理知识，对于学生来说难于理解。本节课还是这一章的重难点，所以还要求学生对本节课的知识点有比较透彻的掌握。

因此，学习过程中要留给学生充足的自主学习的时间和合作探究的空间。通过图片，小动画，模型还有在亲身测量、体验的方式让学生学会自学、读图，以及通过动手操作，培养学生的合作意识和自学能力。初中生具有好奇、好动、思维活跃的特征，教师要抓住这一契机，教会学生怎样学习和如何思考。在教学中借助多媒体及flash动画，使抽象的文字变为直观的图像，并创设问题情境，采用启发诱导层层深入的教学方法，让学生在观察、讨论、分析、总结等活动中，体验知识的生成、发展和应用。

五、课前准备：

教师：设计动态的呼气和吸气的动画；制作肋间肌舒缩模型；准备皮尺测量胸围。

学生：完成自主学习等预习工作，熟悉呼吸系统的组成和肺泡与外界的气体交换等相关知识。

六、学习过程：

教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景

激发兴趣

1-2分钟有一天，佛陀问他的弟子，人的生命期限有多长？有的弟子说是数日间，有的弟子说是饭食间，有一位弟子沉思很久之后说是呼吸之间。佛陀点头表示同意。（图片展示场景，引起学生兴趣）。那呼气、吸气是通过什么结构，怎么进行的呢？

这节课我们就来学习《人体与外界的气体交换》第一课时，希望大家学完以后，能够帮老师解决这两个问题。学生观看佛陀讲学场景，思考呼气和吸气的作用。利用佛陀的问题和其弟子的回答作为问题情境，启发学生思考：呼气和吸气的结构基础和过程。既有利于引出人体与外界的气体交换这一课题，又激 发了学生求知的欲望。目标引导