《第一节人体与外界的气体交换》集体备课教案设计

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能力目标 1、通过观看图片和模型，提高学生利用资料处理信息的能力

2、通过小组合作的形式，模拟呼吸运动实验，让学生体验分析呼吸运动原理，引导学生进行实践检验真理和发散创新思维。

情感目标 1、通过小组实验合作分析，充分享受合作中的愉快收获。

2、体会生物学概念学习的重要性。

3、初步形成“器官的形态结构与功能相适应”的生物学观点。

教学重点：

呼吸运动原理。

教学难点：

肋间肌、膈肌的状态与胸廓容积变化的关系。 2、气压与体积的关系

教具： 自制肋骨和胸骨运动模型、软尺、无菌注射器、小气球、自制的呼吸运动模型

课时分配：3课时

第二课时教学设计：

导入：

首先让我们温故而知新，请同学们回忆一下呼吸系统的组成，由鼻，咽，喉，气管，支气管，肺。那么外界空气是怎样进入我们体内的呢？这节课我们学习肺泡与外界的气体交换原理既呼吸运动。请大家憋一会气（体会呼吸系统的重要性），深深地吸气，深深地呼气，感受胸腔的体积变化，让我们来探究呼吸运动的奥秘吧！

一、温故知新

呼吸系统的组成是 呼吸道和肺

想一想：空气进入肺的正确顺序是 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺

新课内容

活动一：师生互动体验呼吸运动

师：请同学们把手放在胸骨和肋骨处，深深地吸气，深深地呼气，仔细感受一下呼吸运动然后说出呼吸运动的概念。

生：把手放在胸骨和肋骨处，深深地吸气，深深地呼气，仔细感受一下呼吸运动然后说出呼吸运动的概念胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成吸气和呼气，这就是呼吸运动

活动二:模型、图片观察说出胸廓与胸腔的组成

师：找一找，跟随老师一起在自己的身体上找到肋骨、胸骨、脊柱。投示图片介绍人体胸廓的构成

生：胸廓与胸腔的结构组成是 胸廓是由肋骨、胸骨和脊柱围成的笼状支架。胸廓与膈围成的空腔叫胸腔。

师：骨：胸骨、肋骨和胸部脊椎骨。肌肉：肋间外肌和膈肌