《第一节物质运输的载体》集体备课教案设计

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教学设计理念

根据生物学自身的特点及学生的认知规律，在《物质运输的载体》一节教学中，主要通过多媒体教学课件和演示实验的观察，以及动手实验观察等活动的学习，来培养学生的主动性和创新思维、观察能力和归纳总结能力；在教学中充分发挥教师主导和学生的主体作用，采用多种教学手段来调动学生的积极性和求知欲 。

教学目标

1、描述血液的组成和功能。

2、使用显微镜观察人血的永久涂片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。

3、解读和识别血液常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。

教学重难点

血液的组成和功能

教材分析及设计思路：

本节内容是循环系统中最基础的一节，主要讲述了血液的组成和功能，这一部分是本节课的重点，相对来说比较困难。通过本节课的学习还训练学生分析和解决问题的能力，学习的时候学生以自主学习、小组合作学习为主，教师指导同时提问主要内容。

教学过程：

导入

由生活中的交通工具导入人体内的运输载体----血液。

新授

温故互查

学生课前完成

1.营养物质的吸收是指营养物质通过消化道壁进入_________ 系统的过程。

2、我们每时每刻都要进行呼吸，吸进去氧气呼出二氧化碳，氧气由肺进入_________，然后再由_________运到各组织细胞。

二、自学探究

血液是由____________和_____________（包括_____________、_____________、_____________）构成的。

三、合作探究

探究一、观察血液的分层现象

1、根据视频讨论下列问题：

教师:1、多媒体展示flash动画演示血液的分层,

?2、提出问题,引发思考