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济南2011课标版《第一节物质运输的载体》集体备课教案优质课下载
教材分析
本节是在学习了消化系统和呼吸系统之后进行的，具有承上启下的作用，红细胞的功能前面已有所涉及，这部分又作为重点推出，同时也为第三节课打下了基础。
本节课回顾旧知，呼吸系统中的氧气和二氧化碳分别靠血液中的什么物质运输导入新课；其次通过演示实验“观察血液的分层现象”明确血液的组成，并且呈现血浆的组成及功能；然后分组实验“观察人血的永久涂片”帮助学生从直观上认识三种血细，并且归纳三种血细胞的形态特点及功能，学会分析血常规化验单。
学情分析
七年级学生对新奇的事物充满了好奇和求知欲，渴望探索其中的奥秘，大多数学生有过流血、抽血或验血的经历，这是学习本节的有利因素，但是，很少学生知道血液到底有哪些成分以及每种成分各有什么功能，教师应因势利导，组织学生观察血液的分层现象和人血的永久涂片，引导学生通过观察认识血液的各种成分，总结其功能，针对教科书中提出的讨论题和一些实际问题，组织学生分组讨论，调动其学习的积极性，培养其分析问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
教学重点：
1、“观察血液的分层现象”描述血液的组成，举例说出血浆的组成及功能。
2、分组实验“观察人血的永久涂片”区别三种血细胞，描述其形态特点及功能。
教学难点：
1．“观察血液的分层现象”区分血液分层与血液凝固现象。
四、教学重难点分析
2、“观察人血的永久涂片”从结构和功能上区分三种血细胞
五、教学过程设计
教学过程教师活动学生活动复备及设计意图回顾旧知：呼吸系统中的氧气和二氧化碳分别靠血液中的什么物质运输导入新课。
思考
设计意图：
回顾旧知引入新课以问题串的形式引导：
1、血液作为物质运输的载体，结构与功能相适应，那血液具有怎样的功能呢？我们可以通过制作血液涂片来观察，但是根据常识我们知道血液放置一段时间不做任何处理血液会怎么样？
2、为使血液不凝固，加入抗凝剂的血液静置一段时间后会出现什么现象？
过度：现在我们知道了血液由什么组成呢？那血浆和血细胞又有什么功能呢？
1、血浆的主要成分及主要功能有哪些？
提问：血细胞的种类，及每种血细胞的大小、体积、等特征以及功能分别是什么？
学生首先明确问题，思考、或阅读课本找出相关内容
学生说出相关的答案设计意图：
学生通过问题驱动下的自主学习，可以充分发挥学习的自觉性和主动性，锻炼自己的问题归纳能力和语言表达能力， 分组实验：