《第一节物质运输的载体》集体备课教案设计

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知识与能力：

描述血液的组成和功能

过程与方法：

1、观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察和能力，提高使用显微镜的技能。

2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。

教学重难点：

重点：血液的组成和功能

难点：1、血红蛋白的特性。

　　　2、探究活动的组织及如何减少实验的误差。

教学突破：

　　本节的核心是血液，教学时要充分结合学生的生活经验和实验观察，通过学生畅谈自己对血液的认识子了解学生的原有生活经验，并通过观察“加入抗凝剂的血液分层和未加入的抗凝剂的血液凝固”的现象了解血液有血浆和血细胞组成以及血红蛋白的特性。观察“血液的永久涂片”，使学生能描述红细胞和白细胞的结构和功能；解读血常规化验单；了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固现象的原因。

教材分析：

　　“血液”之所以作为循环系统的第一部分内容，首先因为它是另外三节课的基础，与血液和物质运输这个大课题的联系更是十分密切，人体内的物质运输，是靠血液的循环流动来实现的。由此开该课的二部分内容：（一）血液的组成；（二）血液的功能。血液的成分及功能是本课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能。红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难点。解读血常规化验单紧扣教材的重点、难点，通过分析或实践学生能更好地掌握本节内容。

教学设计：

一、导入新课：

出示课件展示：血液成分在血管中的示意图，给学生对血液成分一以直观感受。

教师讲述：人类历史上对血液的认识经历了由恐惧、崇拜到现代医学全面客观地认识血液的过程。历史上人们在崇拜蕴藏着生命的血液的同时，更惧怕血液中所包含着的“死”的阴影，是由于对血液缺乏科学全面的认识。今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。（引入课题）

二、讲授新课：

（一）血液的组成和功能

1、血液的组成

（1）学生畅谈对血液的认识。

（2）教师演示：观察加入抗凝剂的血液和未加入抗凝剂的血液。学生结合提纲，小组交流认识，派代表发言。

（3）教师用解剖刀剖开凝固的血块，让学生观察血块里面的颜色和表面的有何不同。

学生观察，全班交流、讨论、总结血块颜色不同的原因。

（4）引导学生小结。