济南2011课标版《第二节物质运输的器官》优质课教案设计

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（3分钟） 三种血管的各自特点分别是什么？

（管壁、官腔、血流速度等）

对上节课内容复习、归纳，并巩固记忆。复习、归纳旧知，为学习新知作铺垫。创设情境，导入新课

（2分钟）情景问题：

猜谜语—— 四个小房结构巧，拳头大小似红桃，日日夜夜泵血忙，时时刻刻咚咚跳，谜底是什么？

导入语：我们同学真聪明，可见心脏 日日夜夜不知疲倦的为我们运输物质。那么心脏的结构是怎样的呢？心脏的跳动

过程又是怎么样的呢？

我们这节课学习《心脏》学生积极回答：心脏引出课题。通过活动，调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，从而引入新课。

自主学习合作探究

（22分钟）

活动：观察解剖猪的心脏（视频）

并展示图片让学生观察心 脏的位置，形状和大小。

过渡：心脏为什么能不停的跳动？这与它的结构有关。现在我们一起认识心脏的结构。

（1）用肉眼观察心脏的内部结构，你发现心脏内有几个腔？对照课本52页图，说出它们的名 字。

（2）比较心房与心室、左心室和右心室的壁的厚薄。思考：壁的厚薄与其功能的关系？

（3）与心脏相连的血管有哪些？这些血管分别与心脏的哪一个腔相通？

探究活动：心脏内有哪些瓣膜，有什么作用？

取猪的新鲜心脏，从主动脉注入清水，水从______流出。

从肺静脉注入清水，水从______ 流出。为什么出现这种现象？

活动：我来说一说

说出心脏各腔和相连的血管

拓展延伸：

看脊椎动物心脏结构图比较爬行动物和哺乳动物心脏的区别

活动：当堂检测----体验成功

1.与左心房相连的血管是（ ）