七年级下册《第二节物质运输的器官》公开课教案下载

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课前准备：人体心脏模型 多媒体课件

导学过程;

一、温故知新，导入新课

提问：人体内的血管有哪几种？其血流方向是怎样的？（学生回答）

教师讲述：血液要能在血管中流动得需要动力，其动力由谁来提供呢？（心脏）引出课题《物质运输的器官——心脏》

出示学习目标

讲授新课：

探究一 心脏位置、大小

教师展示“人体图片”学生观察并说出心脏的位置和大小。

2、活动体验：指导学生将手按在自己胸部摸到心脏的位置，感受心跳。假如此模型就是你自己的心脏，哪位同学能到前面来模拟放置一下该心脏在你体内的真实位置？

3、想一想，如何区分心脏的上下、左右？

教师提示：图中左右和你的身体左右相反

教师讲述：心脏的功能：心脏就像一台设计巧妙的“泵”推动血液在人体内不停地循环流动，那么它有哪些结构和这一功能相适应呢？

探究二 心脏的结构

1.指导学生观察心脏模型，并对照教材p52插图及相关内容，认识心脏结构，并思考下列问题:（5分钟）(提示：由外向内观察)

(1).心脏主要由什么构成？

(2).心脏有几腔？它们分别与什么血管相连通？

(3).心脏各腔之间是否相通？

(4).心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？

(5).心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？

2.检查自学情况，学生回答问题。

3.教师及时点拨，并给学生留出适当记忆时间。

【拓展应用】小组讨论（3分钟）

扎紧下腔静脉，从上腔静脉往里灌水，水会从哪里流出？说出水流经的途径？如果从肺静脉呢？如果从主动脉往里灌水，水会从哪里流出？为什么？

探究三 心脏的功能