七年级下册《第三节物质运输的途径》精品优质课教案设计

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(3)通过学习体循环与肺循环中血液成分的变化，说明血液循环在人体中的意义。

过程与方法：

（1）通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力；

（2）通过阅读课文，培养学生的自学能力；

（3）通过讨论，角色扮演，培养学生的合作学习能力。

情感态度价值观：

（1）认同结构与功能相统一的观点；

增强学生热爱生命的美好情感；

【重点难点】

体循环和肺循环的途径；血液循环过程中血液成分的变化。

【教学手段】用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【课时】1课时

【课型】新授课

【教学过程】

旧知回顾

1、谁说一下心脏有哪4个腔，分别连接什么血管？

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2、心脏中有几种瓣膜？它们的作用是什么？

心室 动脉 毛细血管 静脉 心房

3、哪类血管能进行物质交换？这类血管进行物质交换的

特点有哪些？

这三个知识点是上节课所学，与本节课知识联系紧密，是学习本节课的基础，所以通过复习既可以让学生很快进入学习状态，又为学习本节课打下基础。

二、讲授新课

第一部分：

1、创设情境，导入新课的学习：这几天天气变化比较快，很多同学感冒了，扁桃体发炎（手摸咽部，暗示学生扁桃体的位置），为了快点好起来，就进行了输液治疗（图片展示输液，学生认同）。哪位同学能告诉我：药物是借助于什么从手部运输到达扁桃体来发挥作用的呢？