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2．全体学生能听说、认读句型：
（1）Grandma and Cousin Simon met me at the airport.
（2）We took a yellow taxi to their home.
（3）Grandma made Chinese food for me.
3. 全体学生会运用此类的功能句型谈论旅行经历。
（二）学习策略目标：
1.学生通过带着问题听文本，能获取有效信息，捕捉文本细节,在阅读中掌握一些阅读技巧。
2.能积极与他人合作，共同完成学习任务，能运用所学知识表达和交流。
（三）情感态度和文化意识目标：
1.乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐，并学会分享快乐。
2.学生学习本课后对纽约和美国食物有进一步了解，学生在谈论旅行经历、见闻的同时，能感受到文明旅游的重要性。
【教学重难点】
教学重点：能听说、认读本课的新词汇及句型，谈论旅行经历。
教学难点: 学生能运用过去式流利地谈论旅行见闻、经历，并写下来。
【教学方式】
情境教学法、小组合作法、任务型教学法
【课前准备】
单词卡片、PPT、思维导图的板书图案
【教学流程】
Teaching Steps:
Step 1 Warming up（5mins）
Greetings.
Sing a song《It’s a big exciting world.》
T:First let’s sing a song, please clap your hands and sing together.
【设计意图】通过歌曲，激发学生对英语学习的兴趣，同时让学生尽快进入英语学习氛围。歌曲内容与本节课新知有关联，为新知学习做好铺垫。通过简单的问候拉近与学生的距离。
3. Free talk.
T:What’s the song about?
S:Travelling.
出示歌曲中出现的三幅图：When we travelling, the song tells us there’s….
S: cake , food, nice food……