七年级下册《第三节物质运输的途径》新课标优质课教案设计

七年级下册《第三节物质运输的途径》新课标教案优质课下载

1.血液循环的路线和循环的意义。

2.探究运动与脉搏的关系。

【教学难点】

血液循环的路线及体循环和肺循环的关系；探究运动与脉搏的关系。

【教材分析】

肺循环、体循环的途径这部分知识是本节课教学的重点。它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习消化、呼吸、排泄等章节的前提和关键。

【教学准备】

1.教师准备：

制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：

课前预习

【教学内容】

教学进程教师活动学生活动1.导入复习提问：心脏的中血液流动的方向，及和每个腔连通的血管分别是什么？

人体内的血液在心脏和血管组成的系统内不停的循环流动，运输着各种物质，人体内物质运输的路线是怎样的呢？人生病治疗时需要打针，注射的部位多在臀部，那么，注射进去的药物是怎样到达病灶处的呢？这节课我们就共同来探究一下《物质运输的路线》。回顾心脏每个腔与血管相连的知识。

思考老师所提物质运输路线相关问题，开始本节课的学习。2．血液循环的途径血液循环系统是由那些结构组成的？引导学生阅读课本P54-P55内容，展示心脏和血管挂图，引导学生观察图3.3-12血液循环示意图，播放血液循环视频及课件，使学生认识血液循环。回答下列问题：

1.血液循环的路线有几条？两条循环路径分别是什么？

2.肺循环和体循环是各自独立的，还是互相联系的？

3.“动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血”这种说法对吗？

4.你能看图总结出血液循环的途径吗？

5.肺循环和体循环途径分别有什

么意义？

总结：动脉血是指含氧丰富、颜色

鲜红的血；静脉血是指含氧较少，

颜色暗红的血。血液循环系统不但

把养料和氧运输到全身的各个组