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3.提前预习课程的内容P121-122，P148
二、课中展现
1.让同学学会中级归纳课程中过去式的规律。
2.学会归纳课文的重点难点
三、课程巩固
整个过程要求学生学会去归纳总结，听说巩固，同时配合同学的课程进行课程的复述，鼓励同学大胆用过去式进行表述，达到情感目标。
四、课程拓展
讲解中西方的文化差异，特别是具有闽南特色的成人礼。了解中西方文化，对传统的文化进行传承，拓宽文化知识面。
五、成果导出与巩固
课后设置描述自己的上一个生日，对所学的知识进行巩固，同时进行复习，提高同学的写作能力。
二、教学背景分析
<教学内容分析>
本节课是第七单元话题三的第一课时，主要活动是1a和3a。通过Ben和Jane谈论朋友们在康康的生日聚会上所做的事情，复习表达过去经历的用法，让学生感知、熟悉并掌握怎样描述生日活动及朋友们在生日活动中做了什么。并继续学习含有行为动词的一般过去时以及规则动词变成过去式的变化规则。语音板块将让学生了解并能辨别元音字母u及辅音字母组合sh, th 在单词中的读音规则。。
<本课时在本单元的教学定位>
本课作为整个单元的第一课时，为后面的语言知识，语言技巧训练及文化情感的渗透打下基础。
<学生情况分析>
<一般特征和初始能力>
初一下的学生，已能在指导之下提前预习，总结规律，对课文的重点词汇词组学会归纳。
笔者所在学校，经过近一年的习惯培养，大部分学生学会提前预习，进行归纳总结词汇，语法知识。为有效利用课堂时间。
词汇方面：课前的一节课会教会单词，提前测试确定学生已掌握的
学习策略方面： 提前告知学生本课程的重点难点在本书中可以找到事先预习的材料。
背景知识方面，笔者设计了一个调查，内容包括：同学的才艺展示;同学的生辰，以及闽南和西方的文化对比。
注：提前拍摄视频，和家长进行配合，形成图片和视频。如：
大部分同学对发生在自己身边的具体例子比较感兴趣，容易导入。
三、教学目标分析
本课中学生将会在学习过程中会看到身边同学录制的节目，会自己找正确的动词原则，进行归纳，总结，用过去式描述场景。为了完成这个任务，他们还应能够：
知识与技能
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：magic, trick, enjoy, himself, yesterday等；
能够正确表达过去的事件（过去的经历），如：
—Did you sing a song at the party? —Yes, I did./ No, I didn’t.