《第三章人体内的物质运输（通用）》公开课教案下载

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（2）科学方法、能力方面：合作学习、自主探究的能力，调查和收集资料的方法；

（3）科学价值观方面：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。

教学过程

一、 教学引入

1．人体内物质运输的途径视频

2．血液的分层现象和凝集现象分析。

3.血液的凝血视频。

二、探究一血液的组成

1、识记显微镜下血液的组成成分。

2、三种血细胞的结构特点、功能和功能

3.血红蛋白的特性、动脉血、静脉血的特征、贫血以及贫血的食物搭配。

4. 三种血细胞中数量最多的是 ，男女数量差异最大的是 ，能携带氧的是 ，人体被细菌感染时数量显著增多的是 ，能止血和加速凝血作用的是 ，能运输氧和一部分二氧化碳的是 ，人在缺氧时数量明显增多的是 ， 过少，机体会异常出血， 过多，机体易形成血栓。

5.输血及血型

（1）、成年人的血量为体重的7%-8%,一次失血超过血量的30%(1200ML-1500ML) ,会有生命危险。

（2）、人的血型可分为四种类型：A型、B型、AB型、O型。这就是ABO血型系统。与人之间的血型不同。人的血型是遗传的，一般终身不变。

（3）、不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使红细胞聚集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。输血时应以输同型血为原则。

6.拓展延伸：

小明同学随父母迁往高原地区生活，刚

到的几天内他出现头晕、面色苍白、四肢乏力等症状，但过一段时间后，他就恢复正常了。你能分析其中的原因吗？

7 生活问题我来答

8.动动脑

9.分析血常规化验单

探究点二：血管和心脏

教师引导学生识记三种血管的特点和心脏结构和功能相适应的特点。

探究点三血液循环的途径