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举例说明人体的激素参与生命活动调节。

收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。

教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：

神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。

课程具体目标的选择：

1.获得有关生物体的内分泌系统的组成、概念、工作原理和规律以及相关激素的基础知识。

2.初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

3.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。重点、难点教学内容的选择教材分析：激素调节和青少年青春期的发育密切相关，贴近学生生活。从学生已有的生活经验出发，便于引导学生按照先感性后理性的思路学习。在了解人体主要内分泌腺及其分泌的激素的基础上，通过“分析讨论”和直观的事例，激素调节作用，学生比较陌生，难以理解，除了书本上介绍的几种激素的作用外，应该有必要对其它激素的功能做些简单的介绍，利于学生构建激素的作用知识网络。教学重点：1、 激素的概念和作用。2、激素分泌异常引起的疾病

教学难点：1、激素的概念和作用。2、激素分泌异常引起的疾病。学情分析预测学生可能达到的程度：

学生进入青春期以后，会感到自己身体第二性征的变化，今儿产生疑问。与此同时，也了解一些有关激素调节一场导致疾病的现象，这些可以激发学生学习的兴趣。

了解学生普遍存在的问题：

内分泌系统的器官分布在人体内部，不直观，导致学生理解的困难，可以运用挂图以及真实器官的照片帮助学生认识自身器官。学生对激素调节异常导致的疾病有了解，但对于激素的调节作用不了解，所以通过模仿临床观察、分析资料、对照试验和调查活动等形式，阐明人体的激素在生命活动调解中的作用。教

学

目

标知识目标1、通过观察动画或图片，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

2、通过呈现资料，分析讨论得出甲状腺激素的作用及异常时的表现

3、通过观察图片资料，说出生长激素的作用及异常时的表现

4、收集糖尿病的危害及预防措施的相关资料,分析得出胰岛素的作用及缺乏症 能力目标收集糖尿病的危害及预防措施的相关资料，制作手抄报在社区或校园进行宣传或展示情感态度价值观目标参与社会调查，关注相关疾病的信息，关心他人,养成良好健康的生活习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动复备及设计意图激趣导入视频展示球星罗纳尔多和梅西的秘密：

看完视频同学们有何感想？

在正常的生理状态下，一定量的激素对人体却具有调节的作用，今天我们就一起来学习：人体的激素调节。

观看视频思考并回答问题

学生对激素有初步认识

【探究之旅第一站】---自探内分泌系统

活动目的：让学生明确内分泌系统的组成、内分泌腺的分布、激素的概念。

活动策略：自学后，分析讨论教师展出的问题。